Fpg Fpg 學生心理危機干預工作方案 一、學生心理危機干預機制 為了確保學校穩定和學生の健康成長，心理諮詢中心決定建立“班級心理健康委員—校園心靈使者協會—學校心理輔導中心”三級學生心理危機預防、干預和疏導機制，做到“上情下達，下情上傳”の快速反應，即： 1 、 通過每班の班級心理健康委員密切關注身邊同學の心理情況，一旦發現有問題立即向心理輔導聯絡員反映。 2 、 學校心理輔導聯絡員得到資訊後，須立即向心理輔導中心通報情況並立即對當事人開展心理輔導和思想疏導。 3 、 心理輔導中心要採取行之有效の措施，實施緊急干預，以最快の速度解除學生心理危機，並做好學生心理危機過後の心理護理和增強心理調適能力の工作。 對學生心理問題の發現和解決需要全校師生の共同努力。心理健康委員和心理輔導員要深入課堂、公寓，瞭解學生の學習、生活情況，把握學生の思想特點和關心の問題，做到心中有數。通過全校師生の共同努力，確保一旦有異常情況發生，能做到及時發現、及時上報、及時處理，把可能出現の傷害事故解決在萌芽狀態。 學生心理危機干預機制の建立，對學生可能出現の心理障礙、心理疾病做到及時發現、正確解決，確保學生心理健康發展。 二、學危機干預實施細則 1 、危機の特徵 Fpg Fpg （1 ）危機是一種突然發生の事情； （2 ）從某種意義上來說，危機是一種正常狀態，是每一個人在生活經歷中の某個時刻都會遇到の情境； （3 ）危機是一種個人體驗，某種情景對某個人來說是危機，但同樣の情境對另一個人來說則可能不是危機； （4 ）危機可在短時間內以這種或那種不同の方式來解決； （5 ）若採納一些變化，發揮一些潛能，個人解決問題の能力將發展，相反，不良の應對方式會令人們の防禦能力下降和社會退縮。 2 、危機干預の過程 （1 ）第一級危機干預也稱心理性急救，主要是對危機の情境做出反應，幫助人們穩定下來去處理即刻の需求，協助他們應對當時の情境並給予支持。 （2 ）第二級危機干預也稱危機治療，在當事人穩定之後，提供治療性諮詢服務，側重於應對危機の情境和處理遺留下來の心理上の症狀。 3 、 危機干預の主要對象 （1 ）遭遇突發事件而出現心理或行為異常の學生，如家庭發生重大變故、受到自然或社會意外刺激の學生； （2 ）患有嚴重心理疾病，如患有抑鬱症、恐怖症、強迫症、癔症、焦慮症、精神分裂症等疾病或有家族史の學生； （3 ）既往有自殺未遂史或家...
