《祝福》学案教学设计VIP免费

《祝福》学案（第一课时）【温馨提示】1、在熟悉小说文本的基础上完成学案。2、书写规范、态度认真、惜时高效。【学习目标】（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）1、训练学生概括小说情节的能力。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。抓住重难点，可以使你事半功倍哦4、品味文章细节。【教法】自主预习合作探究巩固检测【教具】多媒体【教时】4课时预习案厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!）【自我挑战】1、字音积累钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（）（）不更（）事谬（）种淡（）然俨（）然雪褥（）瑟（）瑟有声尘芥（）堆形骸（）脸颊（）沸反盈（）天贺家墺（）荸荠（）（）絮絮（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）渣滓（）（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（）歆享（）牲醴（）（）蹒跚（）（）2、字义识记俨然∶。讪讪：怔怔：。怨府：。沸反盈天：沸：；盈：。。三、文学常识：1、《祝福》选自《》，作者是，他的另两部小说集是《》《》，散文集是《》，散文诗集是《》，还有杂文集16本：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《而已集》（1927）；〈三闲集〉，〈二心集〉（1930）；〈南腔北调集〉（1922——1933）；〈伪自由书〉；〈准风月谈〉；〈花边文学〉；〈且介亭杂文〉（1934——1946）；〈且介亭杂文二集〉；〈且介亭杂文末编〉；〈集外集〉；〈集外集拾遗〉。2、“四书”指《》、《》、《》、《》，“五经”指《》、《》、《》、《》、《》五部经典著作。【自我达标】文本整体感知，梳理情节（学法指导：抓住小说的三要素及叙事方式，初步感知人物性格。）１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。1、：鲁四老爷祥林嫂婆婆。2、：四婶、刘妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众3、敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“”4、封建礼教的受害者：２．小说采用什么记叙顺序？作者在结构上采取这种叙事方式有什么好处？3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？“。”4．本文以为主线安排的，请列出小说情节结构。情节顺序内容序幕：鲁镇和鲁四老爷结局：祥林嫂开端：祥林嫂发展：祥林嫂高潮：祥林嫂尾声：与【合作探究*集思广益】1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析（学法指导：跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征。）第一次初到鲁镇：第二次再到鲁镇：第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：2．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？（学法指导：从人、事、社会等方面分析祥林嫂悲惨命运的原因。）总结：一步步把祥林嫂推向绝路的是这个，，和毫无道德可言的，以及周围人的，加上祥林嫂自身的，最终葬送了祥林嫂。鲁迅表现祥林嫂的悲惨命运的用意，就是批判，也揭示了（包括祥林嫂在内）广大民众的。祥林嫂是个的劳动妇女，在封建四权的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，虽经一系列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的结局是对中国吃人的封建社会的血泪控诉。【各显神通】祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。（学法指导：传记的要素及传主事迹要全面。）祥林嫂小传【我的收获&我的疑惑】《祝福》学案（第二课时）一．研习文本1．细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述。①、②、③、④、【相关链接】环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物...