高中生历史思维能力培养探讨——基于上海市青浦区高中历史课程改革实践的研究的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑高中生历史思维能力培育探讨——基于上海市青浦区高中历史课程改革实践的讨论的开题报告一、讨论背景历史学科是人类社会进展的重要组成部分，不仅是培育学生历史意识和历史思维的关键学科，而且对于提高学生的社会科学素养、思辨能力、文化素养等方面都具有重要意义。然而，在高中阶段，学生历史学习面临着许多问题，如学生只注重掌握历史知识，忽视历史思维的培育；教学内容过于琐碎，学生缺乏对于历史事件和人物的全面认识，以及历史事件和人物之间的关联性等问题。因此，高中历史课程改革已成为当前历史教学的重要议题。上海市青浦区针对高中历史课程存在的问题，进行了相关的改革实践，旨在提高学生的历史思维能力和学科素养。本文选取了该区的高中历史课程改革实践作为讨论对象，通过对实践情况的调查和分析，探讨高中生历史思维能力培育的有效途径和策略，以及如何促进学生的历史思维水平的提高。二、讨论目的本讨论旨在通过分析上海市青浦区的高中历史课程改革实践，探讨高中生历史思维能力培育的有效途径和策略。具体讨论目的如下：1. 了解上海市青浦区高中历史课程改革实践的情况，包括改革的目标、内容和实施情况等方面。2. 探讨高中生历史思维能力的内涵和特点，以及影响历史思维能力的因素。3. 分析高中历史课程改革对高中生历史思维能力培育的影响，探讨高中学生如何提高历史思维能力。4. 提出有效的历史教学策略和方法，以培育高中生的历史思维能力。三、讨论内容与方法1. 讨论内容本讨论主要围绕高中生历史思维能力培育展开，包括以下几个方面：a. 上海市青浦区高中历史课程改革情况的调研和分析。b. 历史思维能力的内涵和特点的分析。c. 影响历史思维能力的因素分析。d. 高中学生历史思维能力培育的策略和方法探讨。2. 讨论方法本讨论采纳的讨论方法主要包括文献讨论和实证讨论两种方法。精品文档---下载后可任意编辑a. 文献讨论方法：采纳文献资料法，对相关的高中历史课程改革、历史思维能力培育等方面的文献进行梳理和分析，总结出历史教育和历史思维能力培育方面的理论和讨论成果。b. 实证讨论方法：采纳问卷调查、访谈等方法，对上海市青浦区高中历史课程改革的实施情况和对学生历史思维能力的影响进行调查和分析。四、预期讨论结果本讨论将通过对上海市青浦区高中历史课程改革实践的调查和分析，总结出有效的历史教学策略和方法，以促进学生历史思维能力的培育。预期讨论结果如下：1...