精品文档---下载后可任意编辑《老人与海》互动教学设计甘肃省庄浪县阳川中学 丁志峰教材分析： 《老人与海》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修 3 第一单元中的一篇自读课文。本单元是高中阶段的第一个小说单元，在现行高中语文必修教材中共有 2 个小说单元：其中必修 3 一个，必修 5 一个。可见，本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。《老人与海》通过对主人公桑地亚哥形象的成功塑造，歌颂了人类在奇妙莫测的自然界中表现出来的不屈不挠的大无畏的英雄气概。本文重在阐发对人生的思考，无论故事还是人物形象都充满象征意味，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。像桑地亚哥，表面上看只是一个运气不佳的渔夫，但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 本文虽是节选，但篇幅依旧很长，可引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，如桑地亚哥与鲨鱼搏斗的五个回合，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读 ，揣摩小说的语言和行文特点。教学目标（一）知识与能力： 1、了解作家海明威的生平与文学功绩； 2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用。（二）过程与方法： 精品文档---下载后可任意编辑 1、引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 2、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 （三）情感态度与价值观： 1、学习老人的永不服输的坚韧精神，让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神； 2、树立积极向上的乐观的人生观。 教学重点与难点（一）教学重点：1.分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“...
