精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班（公共课）设计：厨房的声音教育活动设计理念（或教材分析）：听觉是幼儿感受世界理解世界的重要途径。“奇异的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、制造着、进展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特别声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面进展。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用欢乐的情绪演唱。 2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。 重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。 活动准备：精品文档---下载后可任意编辑 1、音乐磁带《厨房的声音》 2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。 3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。 3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。 4、幼儿跟唱 2——3 遍，熟悉歌词。 5、你平常在厨房里还听到过什么声音? 6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。 三、厨房里的大合唱。 1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。精品文档---下载后可任意编辑 2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。 3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，老师弹到象声词乐句时由幼儿表演。 如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。 4、老师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。 设计意图 以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。 通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。精品文档---下载后可任意编辑 利用幼儿平常熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。 幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。
