1小数乘分数》教学案例一、内容概述本课是人教版小学六年级上册第页例情境图。本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法以及整数和小数混合运算、简便计算的基础上进行的教学。教学中不仅涉及到分数和小数的互化，整数与分数的互化，而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及。通过教学本例要使学生经历探究计算方法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力。为教学例、例的分数混合运算和简便运算奠定基础。二、核心能力根据分数、小数的数据特点灵活选用计算策略，提高运算能力。三、教学目标、知识与技能：① 使学生理解小数乘分数的意义，掌握小数乘分数的计算方法。② 使学生能够应用小数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。、过程与方法：让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。、情感态度与价值观：通过观察比较，引导学生探求知识的内在联系，注重培养学生2的推理能力，发展学生的思维。通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。四、教学重点掌握小数乘分数的计算方法五、教学难点利用已学的知识推导算理，会应用不同的方法解决小数乘分数的计算问题。六、教学方法创设情境，质疑探究，归纳总结七、教学准备课件学情检测卡八、教学过程（一）复习铺垫，引入新课、计算x3JLx815125交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。、把下面的小数化成分数。、把下面的分数化成小数。1395 币 203让学生说一说怎样将一个小数化成分数以及将一个分数化成小数？（二）讨论交流，探究新知、创设情境，揭示课题情境导入出示:松鼠的尾巴长度约占身体长度的 3。4（）根据上面信息，请先增加一个条件，然后提出一个用一步乘法解决的问题。（）根据你提出的问题，列式解答。（学生先在小组内交流，然后汇报）预设：一只松鼠长米，它的尾巴长多少米？预设：一只松鼠长1米，它的尾巴长多少米？2师：如果一只松鼠的身体长度是小数，该怎么解决呢？这节课我们来研究。（揭示课题“小数乘分数”）、理解题意，探究算法出示例情境图（）组织学生理解题目的意思师：同桌之间交流一下对题中问题的理解。（交流汇报：尾巴的长度是身体长度的 3，求尾巴的长度，就是求身4体长度的 3是多少）4（）自主尝...
