总 1 教 时 教 学 内 容 早 发 白 帝 城 第 1 教 时 教 学 目 标 1、 学 会 五 个 生 字 , 正 确 读 写 “白 帝 城 、 江陵、猿声”等词语。 2、 朗读 、 背诵并默写 古诗。 3、 学 习利用注释，展开想象，读 懂古诗。 4、 理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发 学 生 学 习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。 教 学 重点 1、 通过理解诗句，感受诗的意境美。 2、 理解诗中重点词句，读 懂古诗。 教 学 难点 1、 直观法、 合作学 习。 2、 情境感受。 教 学 准备 让学 生 课前查阅与这首古诗相关的资料。 教 学 过 程 课前 修改 一 、导 入 新 课 1、背 诵 《 静 夜 思 》， 说 说 诗 意 。 2、回 忆 上 节 课 学 习 《 静 夜 思 》 的 方 法 ， 课 件 展示 学 习 步 骤 ： （ 1） 熟 读 古 诗 （ 2） 理 解 诗 意 （ 3） 想 象 意 境 （ 4） 练 习 背 诵 3、师 ： 今 天 ， 我 们 继 续 用 上 一 节 课 的 学 习 方 法学 习 一 首 唐 代 诗 仙 李 白 的 《 早 发 白 帝 城 》。 二 、学 生 利 用 课 前 查 阅 的 资 料 简 要 介 绍 作 者 李白 ， 教 师 加 以 补 充 三 、讲 解 新 课 1、读 ——自学 质疑 2、看——观察图景 3、思 ——读 议释疑 4、诵 ——反复吟诵 ， 感情升华 四、拓展 延伸 为古 诗 配图， 感受诗 意 美 五 、教学反思 通过多种形式导读，以读促悟，批文入情，促使学生与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。在学习中，儿童对诗的理解可能是朦胧的，浅层的，但在学习中扩大了识字量，培养了想象能力和语感，感受到了景色的美，体验到了作者的情。 总 2 教 时 教 学 内 容 春 夜 喜 雨 第 1 教 时 教 学 目 标 1． 阅 读 诗 歌 ， 大 体 把 握 诗 意 。 2． 想 象 诗 歌 描 述 的 情 境 ， 体 会 诗 人 的 情 感 。 3． 养 成 自 主 、合作的 学 习品质和习惯。 4． 培养 学 生再造想 像、创新思维的 能力。 教 学 重点 想 象 诗 歌 描 述 的 情 境 ， 体 会 诗 人 的 情 感 。培养 学 生的 再造想 象 和创新思维能力。 教 学 难点 想 ...
