一、知识背景1、什么叫创造 所谓“创造”，就是要求人们提供与以往不同的新的有价值的物质财富和精神财富。比如，经过实践检验的新理论、新发明、新的优质产品等。2、什么叫创造思维创造性思维包括发散思维、辐合思维和直觉思维等三个成分。发散思维，也称分散思维、求异思维、辐射性思维等等，它是指通过对信息加工，从已有信息中产生多样的信息。如：（ ）+（ ） = 12 发散思维能力是创造性地解决问题所需要的一种能力，创造性思维的核心是发散思维。辐合思维，指通过对信息的加工，从已有信息中产生逻辑上唯一正确的信息。如： 8 + 2 = （ ）直觉思维，指在实践中对外界事物通过眼、鼻、耳等器官作用于大脑而产生的感觉。它具有主动性、具体性、直接性的特点。3、创造力的多种定义从狭义上说，创造力是指创造力最富特色的能力。”(强调创造主体)创造力是一种特殊的解题活动，在提出问题与问题明确上，在问题的难度上，在解题的方法和思路上，在解题成果等方面均有独到之处。(强调创造过程)获得创造性成果才是创造力的明显标志，而创造性成果必须具备新颖性、独创性与价值性。(强调创造结果)创造力是人的一种综合、灵活运用智力的能力。创造力是用新颖独特的方法解决问题的能力。是指人在解决问题时，在创造性个性的激励下，对信息进行发散思维加工，通过流畅性、变通性、独特性，产生新颖而有价值成果的能力。创造力就是看到的是每个人都看得到的，想到的却是别人没有想到的。4、创造力的三要素 创造力主要包含三个方面的内容：知识（我们在小学、中学、大学中，从书本中、电影里、图书馆获得的一切），思维（使用不同的思维工具使我们的念头转化为思考）和自我意识。所以，知识、思维和自我意识构成了创造力的基本要素。5、陶行知先生提出了著名的“六大解放” 解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实；解放头脑，撕掉精神的裹头布，使大家想得通；解放双手，剪去指甲，摔掉无形的手套，使大家可以执行大脑的命令，动手向前开辟；解放嘴，使大家可享受言论自由，摆龙门阵，谈天谈心，谈出真理来；解放空间，把人民与小孩从文化鸟笼里解放出来，飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮；解放时间，把人民与小孩从劳碌中解放出来，使大家有点空闲，看看书，干点与老百姓有益的事，还要有空玩玩，才算是有点做人的味道。6、创造教育的教学原则① 整体性原则 必须着眼于使学生的整个精神世界成为活的有机整体。② 发展性原则 创造教学...
