《两小儿辩日》一文课堂实录评点【前示】这是一堂讨论课
教学内容《两小儿辩日》一文是一篇寓言故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自己的知觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争吵不下，就连孔子这样博学的人也不能做出推断
这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限、知识无穷、学无止境
老师依据自己对学生和教材的通体把握，以学定教，在尊重学生独特体验的同时，比较注意文本的价值取向，注重积极的互动作用，使得整个教学设计及其演示颇见教学功底和个性
[上课] （旁白）“知之为知之，不知为不知，是知也
” 师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解
生 1：我认为此句是告诫我们应该做一个诚实的人
生 2：我认为这句的意思是说我们无论做任何事，都要实事求是，切忌不懂装懂
师：两位同学分析得很好，有自己的观点
的确，孔子是这样说的，也是这样做的，《列子
汤问》里记载的一则传说故事就进一步证实了孔子的言行一致
同学们想听一听这个故事吗
生：（异口同声）想
【评点】由悟其名言初步了解孔圣人，“听其言，察其人”，使学生从人物身上抑或故事之中受到启发，以激发学生民族自豪感，当然也激发出学生学习本课的浓郁兴趣
师：好――下面请听配乐朗
br / （放录音
用投影仪显示本课的学习目标、熟读理解课文；2、复述故事情节；3、分析文章所蕴含的道理
） 师：这篇故事短小精悍，读起来很有情趣，哪些同学听了录音之后，能为我们大家分角色朗读一下课文呢
（同学们纷纷举手，四位被选中的同学的声音在教室里响起
） 师：同学们评判一下，他们朗读得如何
生 1：我觉得“小儿乙”读出了争论的语气
生 2：我觉得“孔子”读出了老夫子的语气特征
生 3：“旁白”的普通话真好
师：是啊，老师也认为他们读得非常好
