《再塑生命》优质课课堂实录 《再塑生命的人》 导入新课 师：同学们，世界是漂亮的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，倾听鸟儿的悦耳鸣叫。（再转换一张黑色幻灯片，稍停顿）然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今日，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子——海伦凯勒 师：昨天同学预习了课文，首先老师想请一位同学说说你所了解的海伦-凯勒（资料补充） 师：今日我们就来学习她的一篇文章——再塑生命的人（老师板书课题，生齐读课题） 师：下面，我们就正式进入课文的学习中去，为了减少文字上的障碍，大家先看看这些字词你掌握了没有，我们将每个词读两遍。（出示幻灯片）（生齐读） 初读课文 师：下面请同学用自己喜爱的方式通读全文，读的时候请大家注意提炼语言信息，呆会儿请告诉我们：_____ 塑造了 _____的生命？（生自读课文，老师巡视，间或帮助学生认识其他生字难词。约 3 至 5 分钟） 师：请大家举手回答刚才的问题，_____ 塑造了 _____的生命？ 生 1:莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！ 师：你的回答用了非常肯定的语气。那么请告诉大家，你从哪里看出来的？ 生1：在刚才介绍海伦凯勒的生平常提到了莎莉文老师的到来帮助她考上大学，而且从通读全文中可以看出莎莉文老师来了之后，海伦的生活确实有了很大的改变。 师：这位同学回答的很全面很精彩，为大家开了一个好头！请同学注意文章的开头有这样一句话：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万千。”那么，请大家思考，之前海伦过着什么样的生活？她是怎样描述的？请你到文中找一找！ 师：找到的同学请举手。 生 1：我找到的句子是，但是的我，经过几个星期的生气、苦恼，已经疲倦不堪了。因此，她那时一定是常常生气与苦恼，甚至是歇斯底里的。 生 2：我找到的是，我心里无声的呼喊着，光明，光明，开给我光明。因此他那时的生命没有声音，而且是十分黑暗的。 师：暗淡的，无助的。 生 3：在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。我感到作者在黑暗的世界里对一切东西都很恐惧。 师：很害怕，很恐惧，很迷茫，很无助。 生 4：我感到了海伦•凯勒的迷茫和无从下手。 师：不知道方向在哪里。 生 5：“我感到有脚步向我走来，我以为是母亲，立即伸出...
