色彩的冷与暖 【教材分析】 （一）教学内容：本课选自人教版小学美术第七册第一单元第1 课时，在美术四大领域中属于“造型表现”领域。色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面 （二）本节课在整体知识结构中的地位和作用：《色彩的冷与暖》是一节集欣赏性、创造性等特点于一体的美术课，学生在之前已经学会用颜色彩笔等工具进行绘画，《色彩的冷与暖》是在此基础上复习运用了之前学习过的内容。而在本节课之后安排了《美术的节奏》《变一变》《色彩的对比》等课，这几节课是通过色彩的变化来表现画面，为此打下基础。所以本课在整体只是结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体现美。 【学情分析】 本次授课的对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料，例 如 油 画棒 、彩铅 等，已经能 够 知道 颜色的基本应 用，会用简 单的色块 来表现自己 所知道 的东 西 。并且 这一阶段的学生对美术的学习热 情高 ，主 动 性强 。但 是还 不能 很 好 的感知色彩的改 变所带来的心 理 效 应 。 【学情目标】 1、知识和技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。 2、过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。 3、情感态度和价值观：通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。提升审美感知能力。 【教学重难点】 教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。 教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。 【教学方法】 教法：演示法、对比法 、景创设发 学法：实践法、自主学习法 【教学准备】 教师准备：多媒体教学设备、课件、色轮 学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等 【教学过程】 一、组织教学，师生问好 二、导入新课 （一）创设情境，激趣导入 师：同学们，在上课之前呢老师想问大家两个问题，同学们要自习思考哦！结合音乐音效，让生闭上双眼想象“当我们走在海边时，你会有什么样的感...
