名师课堂《习作：笔尖流出的故事》教学设计 本部分内容是习作，本次习作的话题是“笔尖流出的故事”
与以往记事习作不同的是，本次习作要求学生以生活中的人、事为基础，发挥想象，创编故事
它不是生活的重现和复述，而是对生活故事的加工和创编
本次习作包含四部分内容
第一部分是习作前的回顾
从本单元的三篇课文入手，再次强调小说的文体特征，意在让学生懂得，小说源于生活又高于生活，所以这些故事读起来就像在生活中发生过一样
第二部分是习作内容
本部分设计了三组环境和人物，让学生发从中选择一组或者自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事
这三组环境都已学生熟悉的生活为基础，人物也是以少年形象为主，这些故事都能在生活中找到影子，话题开放，角度多元，适合学生展开想象
如：第一组设计的是校园故事，人物形象鲜亮，“淘气包”和雷厉风行的班长之间很容易产生冲突情节
第二组设计的故事地点是街头，爱心少年与志愿者会发生哪些暖心故事
第三组设计的是在亲人间，月下村庄的兄弟俩又会有怎样的故事呢
第三部分是习作要求
它提供了学生习作的思路和方向：先围绕主要人物想象可能会发生的故事，再考虑把故事情节写完整，能吸引人
在能达到前两个要求的基础上，可以尝试用环境描写或人物心理活动来突出人物形象
第四部分是习作后的沟通
建议班里开一个故事会，让学生说说自己最喜爱的故事
在沟通的过程中，大家对故事也会提出自己的看法和建议，这也是互学互评的过程
二、学情分析 六年级的学生已经进行了三年的习作练习，大多数学生能够做到文从字顺地把一件事写清楚、写完整
在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行相应的描写
他们能够留心生活，把生活中发生的故事作为习作的素材，在记实作文中能够表达出自己的真实感情
但也有学生还不能把一件事叙述清楚完整，对于人物描写的方法还不能熟练运用，写作时不能把生活积累转变为写作素材，事件显得苍白模糊，需
