有多少名观众教学设计 第 1 篇：有多少名观众教学设计《有多少名观众》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第三单元《有多少名观众》第一课时 33-34 页
【教学目标】 1、结合具体情境，探究估量大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中具体事物的较大的数量进行估量，进展数感
2、在与同学沟通的过程中，能够清楚地表达自己的估算思路与具体方法，培育思维的条理性
3、在解决问题的活动中，感受估量在生活中的实际应用
【教学重点】能对生活中具体事物的较大数量用不同的方法进行估量
【教学难点】能正确合理地对数据进行估算
【教具准备】课件 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1
呈现图片 课件出示教材中的体育场图片，让学生感受体育场能容纳的观众数量是一个大数，从而引出本课内容：大数的估量
提出问题 你能估算这个体育场的观众数吗
二、合作沟通，解决问题 1
估一估这个体育场能容纳多少名观众 让学生仔细观察体育场座位的排列情况，独立思考 2
小组讨论，估算整个体育场观众数的方法
（1）小组沟通，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法与估算结果
（2）小组派代表反馈沟通结果
引导学生选取合适的估量方法对数据进行估算 体育场占地面积大，看台座位数量多，从整个体育场来估量座位数不方便操作，可以先估量一个看台的座位数
（1） 估算一个看台的观众数 课件出示其中一个看台的情境图，大约有多少名观众
学生回答 法 1：把一个看台平均分成 6 份，其中一份有 4 排，每排 7 人，有 28 人，那么这个看台大约有观众 28x6=168（名）
法 2：根据看台的排数进行估量，1 排约 20 人，共有 8 排，20x8=160（名）
法 3：也可以把看台平均分成 3 份，每份约有 60人，共 180 人
（2） 估算整个体育场的观众数
