注意字形/来着、1戴着笠师：谁来读一下？生：生读生字。师：很好！全对了。好,u黄0抖我们一起读。/a嘹\za宛《春》课堂实录一、创设情景，激情导入师：课前板书“春”、朱自清。师：如今已是秋风萧瑟、夜凉如水，站在秋天里怀想春天应该别有一番滋味儿吧。百花争艳、莺歌燕舞不知拨动了多少人的心弦，成就了多少名篇佳作？你知道哪些描写春天的诗句？生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我说的这个简单。师：简单不简单不重要，但是含义很丰富。还有想说的吗？没了？好，我们看看这些——展示：红杏枝头春意闹天街小雨润如酥，草色遥看近却无一韩愈春色满园关不住，一枝红杏出墙来一叶绍翁不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀一贺知章等闲识得东风面，万紫千红总是春一朱熹生：齐读诗句。师：春天真是美不胜收。那么，朱自清眼中的“春天”又是怎样的呢？今天我们一起走进朱自清的《春》，和他一起欣赏春天的美丽。二、走进“春天”，欣赏美丽师生活动一：朗读入文，把握内容，感受美丽师：昨天我们简单预习了课文，积累了字词，了解了作者，熟悉了课文内容,F 面我们检查一下预习展示：万丈高楼平地起读准字音，ao水涨起鸟巢生：齐读生字。师：把重要的字词用手指头写一下。生：学生用手指头写生字。师：好了吧？好，想一想“酝酿”怎么写？生：写“酝酿”。师：“酝酿”什么意思？生：默然。有的同学翻找课文，找到了一一生：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。师：明白了吗？注释也是我们阅读课文的一把钥匙，一定要关注哟。下面我们就走进课文，欣赏春天。同学们放开声音自由朗读课文，读准字音，读准节奏。然后想一想一一展示：熟读深思子自知朗读课文，看看春天美在哪里，用“春天美在一一，你看（听）一一”的句式说说，一起分享春天的美丽。师：板书“美”。同学们拿起笔，做好批注，好，开始。生：朗读课文。师：都读完了，简单做一下批注。你可以只写“美在”，美在“哪里”，你就把“美在”写在哪里。好，谁来说说。生：春天美在小草，你看——嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。师：哦，草美。（板书“草”。）谁补充？生：春天美在五颜六色的花你看——红的像火，粉的像霞，白的像雪。师：花真美，五彩缤纷的。（板书“花”。）生：春天美在风，绿叶在风中舞动，鸟儿也在风...
