三年级数学上册《万以内的加法》两位数加两位数说课稿一、说教材 这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元的“万以内的加法（二）",本节内容是在三年级上册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学两位数的连续进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例 1 和“做一做”1、2 题以及练习四的教学任务。由于个位相加满十向十位进 1 是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位 1, 例 1，例 2 是两位数加两位数和三位数的连续进位加法,， 例 3是三位数加三位数的连续进位加法。本节教学内容以学生已有识知为起点,充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。 二、说教学目标 根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标"拟定本节课的教学目标如下： 1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进 1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。 2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力,体验解决问题策略的多样性。 3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况,受到保护野生动物的教育。 教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。 教学难点:理解连续进位加法的算理。 三、教法和学法 说教法 1、演示法：多媒体 2、启发式谈话法:列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意. 3、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。 说学法 现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于老师，对老师所教的内容进行,模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面进展,再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探究。 四、教学过程: 一、展示沟通，导入新课 1、导入新课： (1）同学们,你们国庆去哪旅行的?说一说。大家去过湿地公园吗？那么这节课老师就带着你们一起参观一下湿地公园？ （2)课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、野生植物等图片，说明目前统计的种类的数量 (3） 课件出示“湿地种数公园野生动植物统计表” （4)学生看统计表提出哪些数学问题? （5)学生回答,老师边就多媒体幻灯片出示问题。（5)让学生自己解决加法的问题,引出这节课学习的只是“加...
