《小数乘小数》说课稿今日我说课的内容是，小学西师版义务教材五年级上册，第一单元“小数乘小数”的第一课时,我的说课包括以下五个方面：一、说教材小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数.它为小数除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占据着重要的地位。小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共有五个例题，涉及三个知识点，一确定积小数点位置；二积位数不够时添“0”补足;三小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够时用 0 来补足的知识。本课时的关键在于理解算理，归纳算法。根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构，对整数乘法算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定以下的教学目标:知识与能力：共同探讨,理解并掌握小数乘小数的算理及算法；过程与方法：在探究过程中,培育学生观察、比较、归纳与概括的能力和用数学语言进行表述沟通的能力，渗透转化思想;情感态度与价值观：学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解决问题的过程，感受数学与生活的联系。教学重点：共同探究小数乘小数的算理和算法。教学难点:掌握积的小数点的定位方法。教学关键：老师引导下，学生主动探究，掌握积的小数点定位方法。教学准备：PPT二、说教学法1、启发式教学.以学生为主体创设条件，培育学生学习兴趣，进展学生自主学习能力和思维能力。 2、探究式学习。学生独立思考，以小组讨论，同桌合作沟通等多种形式运用,促进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题,提高计算技能。三。说流程数学课堂注重的是学生思维的持续进展，为此，结合学生实际和新课程标准对计算教学的要求，我设计了以下 5 个环节:创设情境，引入新课（预设时间——5 分钟)；探究方法，解决问题（预设时间——15 分钟)；灵活运用，巩固知识（预设时间——10 分钟)；课后小结，回顾点题（预设时间——3 分钟）；自由思考，思维延展（预设时间——2 分钟);机动时间：5 分钟（一） 创设情境,引入新课1、复习巩固。 231×2=462 23.1×2=46.2 2.31×2=4。62 0.231×2=0.462学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小 10 倍、100 倍、1000 倍······积也跟着扩大或者缩小相同的倍数。设计意图:通过知识的回顾，为后面的学习起一定的引导作用。2、创设情境,引入新课出示情景图，学生观察，收集信息，列式并观察所列的算式和我...
