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人教版数学五年级上册小数乘小数说课稿

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《小数乘小数》说课稿今日我说课的内容是,小学西师版义务教材五年级上册,第一单元“小数乘小数”的第一课时,我的说课包括以下五个方面:一、说教材小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数.它为小数除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础,占据着重要的地位。小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键,一共有五个例题,涉及三个知识点,一确定积小数点位置;二积位数不够时添“0”补足;三小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积后来确定积的小数点位置,不涉及积位数不够时用 0 来补足的知识。本课时的关键在于理解算理,归纳算法。根据以上的分析及新课程标准的要求,考虑到学生已有的认知结构,对整数乘法算理的掌握,能对小数乘整数积小数点的定位,制定以下的教学目标:知识与能力:共同探讨,理解并掌握小数乘小数的算理及算法;过程与方法:在探究过程中,培育学生观察、比较、归纳与概括的能力和用数学语言进行表述沟通的能力,渗透转化思想;情感态度与价值观:学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解决问题的过程,感受数学与生活的联系。教学重点:共同探究小数乘小数的算理和算法。教学难点:掌握积的小数点的定位方法。教学关键:老师引导下,学生主动探究,掌握积的小数点定位方法。教学准备:PPT二、说教学法1、启发式教学.以学生为主体创设条件,培育学生学习兴趣,进展学生自主学习能力和思维能力。 2、探究式学习。学生独立思考,以小组讨论,同桌合作沟通等多种形式运用,促进学生知识的内化,巩固本节课的重点难点问题,提高计算技能。三。说流程数学课堂注重的是学生思维的持续进展,为此,结合学生实际和新课程标准对计算教学的要求,我设计了以下 5 个环节:创设情境,引入新课(预设时间——5 分钟);探究方法,解决问题(预设时间——15 分钟);灵活运用,巩固知识(预设时间——10 分钟);课后小结,回顾点题(预设时间——3 分钟);自由思考,思维延展(预设时间——2 分钟);机动时间:5 分钟(一) 创设情境,引入新课1、复习巩固。 231×2=462 23.1×2=46.2 2.31×2=4。62 0.231×2=0.462学生总结:一个因数不变,另一个因数扩大或者缩小 10 倍、100 倍、1000 倍······积也跟着扩大或者缩小相同的倍数。设计意图:通过知识的回顾,为后面的学习起一定的引导作用。2、创设情境,引入新课出示情景图,学生观察,收集信息,列式并观察所列的算式和我...

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