“混合式"课堂学习体会辛元3 月 31 日,我有幸参加了泰安市小学数学“混合式”课堂研讨会,倾听了 6 名老师的研讨课，受益匪浅
“混合式教学”就是要把传统学习方式的优势和互联网络学习的优势结合起来,这种教学方式要求老师在课程设计和知识传递中,将课堂教学与信息技术进行融合，使教学过程“线下”与“线上”有机结合,并根据学生特点达到一个合理的学时分配
它整合了各种灵活的教学方式，主张把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来，从而获得更佳的教学效果
6 名老师都展示了自己的混合式课堂，有着自己对混合式课堂的理解,而且都非常精彩
其中泰师附小的张争妍老师执教的《圆柱的表面积》,王琳琳老师执教的《线和角》，以及张迎老师执教的《排列》给我的印象非常深刻
张老师的这节课充分利用了本校的信息技术条件，让生病在家的孩子也能够参加学习,真正实现了线上和线下的有机结合
而且张老师的教学设计非常精彩，先让学生在家制作一个圆柱，在制作的过程中，孩子能够理解圆柱的侧面展开后其实是一个长方形或者正方形，轻松突破这个重点，为侧面积的计算做好铺垫
王老师的《线和角》的引入平平,非常朴实的一节课，但是王老师的引导和课堂调控给我留下深刻的印象
学习射线时，引导孩子可以将端点想象成一个夹子，假如这一个夹子没了,线就会延长，此时让孩子冥想，穿过老师、穿过泰师附小、穿过泰安城……一直无线延长下去，让学生对射线的认识更加深刻
而且有的同学说到了水，有意见的学生认为水流虽然长没有限制，但是会弯,轻松解决难题,整节课气氛融洽，学生思维活跃，王老师功不可没
给我印象最深的是张迎老师执教的《排列》一课，引入非常自然，构思巧妙
首先感慨学校很好，同学们很棒，想留张影，有孩子举手给老师照相,为了表示感谢，邀请其他孩子照相，然后一句话“机会是留给有准备的同学的"，使得其他同学都同时拥上课堂，气氛瞬间活跃起来，而且缓解了孩子紧张的
