柳石路第三小学“168”爱生行动——小学生心理健康教育个案辅导记录 辅导对象韦运班级13（1）性别男年龄 7辅导老师咏碧老师类别班主任（ √）；副班主任（ ）；心理老师（ ）辅导日期9 月 1 日—9 月 30 日辅导地点办公室辅导形式倾 听 （ √ ） 、 交 谈（√）活动（ ）、家校联系（ √）问题表现 该生性格向，较自卑，平常不同意跟同学们打交道，也不爱说话。对学习信心不足。原因分析个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学沟通。老师因素：老师对其进行学习上的帮助，但孩子的接受能力还是慢，进步不大。家庭因素：隔代教育，由于父母身体有残疾，由外公代为扶养管教。辅导过程 1、个别谈心：老师常常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。2、注意多表扬。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以与时、热情的表扬。想方设法制造条件，让他体验到成功的欢乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。3、让班上孩子多与他沟通，让班上学习较好的韦智华同学与他同桌，多帮助他。辅导的效果与反思通过一段时间的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平常对他的关爱，学习上有了些信心。柳石路第三小学“168”爱生行动——小学生心理健康教育个案辅导记录 辅导对象蓝思如班级13（1）性别女年龄 7辅导老师咏碧老师类别班主任（√ ）；副班主任（ ）；心理老师（ ）辅导日期10 月 1 日—10 月 31 日辅导地点办公室辅导形式倾 听 （ √ ） 、 交 谈（√）活动（ ）、家校联系（√ ）问题表现 反应较慢，学习习惯不好，平常不同意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺失。原因分析个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学沟通，不会听课，学习不主动。老师因素：学生的默默无闻、成绩起伏不定没有引起老师的注意。家庭因素：家长平常工作很忙，对孩子在家的学习不够关怀。辅导过程 1、通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓舞，激起学习动力，帮助她树立自信心。2、进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批判中，学会反省，逐步完善自...
