高职公共体育能力的培育试析论文 论文关键词：公共体育课；合作意识；意志品质；心理素养；审美意识 论文摘要：离职公共体育课能培育学生的综合素养和能力。培育学生的合作意识和能力。通过挫折教育。运用激励手段。引入竞争机制培育学生坚强的意志品质；通过调解和疏导。缓解学生心理压力，培育学生健康的心理素养，促进各种智能的协调进展。 公共体育课不同于专业体育课。专业体育课是以提高技术水平为主，公共体育不但要提高技术水平，更主要的是培育学生的综合素养，是培育和提高学生综合能力的最好课堂。但是。高职公共体育课没有受到学生的重视。甚至没有受到一些老师的重视。一些老师认为公共体育课就是让学生学一些基本的技术。锻炼一下身体就完成任务了。学生们认为。我也不是学体育专业的，将来也不从事体育工作，应付一下就可以了。这是人们对公共体育课认识上的一个误区。从小学到大学一直开设体育课。高职院校从入学到毕业也一直开设体育课，这就说明开设公共体育课是有其科学性和合理性的，它不只是简单地学点技术，而是要学好技术，更要全面培育学生素养和能力。 一、公共体育课能培育学生合作意识和能力 在体育运动项目中。大多数运动项目都存在着合作的内涵，有整体合作、小组合作、二人合作等。不同的项目有不同的合作方式。只有很好的合作，让每位合作者都发挥出最好水平，最后才能取得胜利。 1、培育学生的合作意识是合作学习的前提 例如，在三大球类运动中，队员要密切合作，场上队员的一个眼神、一个手势、一个表情都表示一个战术。只有队友就得明白，才能取得胜利。在体育教学中，结合本学科的特点，结合所学的项目，有意识地培育学生的合作意识，让懂得有竞赛就有竞争。有竞争就有合作，在合作中让学生学会尊重他人、关怀他人、帮助他人。 2、加强合作能力的培育 例如，田径项目中的接力跑，要求四名队员不但有合作意识，而且更要发挥好伙伴之间的协调的配合能力，二者是缺一不可的。在体育课中，让学生掌握合作的技能技巧。学会与人沟通和沟通，从鼓舞全体学生积极参加合作学习的同时发挥老师的主导作用，选择合适的内容，学生在自学自练的过程中相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力。不断提高动作质量，培育学生的合作能力。 二、公共体育课能培育学生坚强的意志品质 公共体育课不同于其他理论课，它不但要学一些理论知识。更主要的是要有身体的体验。每...
