教你会读事物说明文 —— 统编版初中语文八年级上册第五单元统编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社 语言目标： 1. 梳理作者是怎样运用合理的说明顺序安排文章结构、使用恰当的方法组织材料和说明语言的。 2. 比读五篇课文，分析科学性事物说明文和文艺性事物说明文在语言表达上的异同点，探究不同类型的事物说明文共性与个性特征及阅读策略。 3. 用清晰、规范、有条理的语言，总结如何阅读一篇事物说明文，完成一篇说明性文章。01 思维目标： 1. 能够归纳、概括五篇课文使用的说明顺序、说明方法和说明语言的特点，提升概括思维能力。 2. 比较阅读五篇课文在语言表达上的异同，分别总结阅读科学性事物说明文和文艺性事物说明文的策略，并进行方法迁移，自主阅读同类型的其他事物说明文，提升比较思维和演绎思维能力。 3. 能够通过查找阅读相关资料，丰富自己总结的阅读策略，并形成一篇说明性文章，指导读懂不同类型的事物说明文，提升创造思维的能力。02 价值目标： 在学习中感受前人创造的智慧、革命精神的宝贵以及大自然的奥秘，感知学者、新闻工作者、科学家具备的广博知识、专业素质、科学精神和审美情趣，体会作者传递的文明印记之美，思考如何使自己成为一个古老文明的传承者。03学习目标 要求： 1. 运用本单元习得的阅读方法，指导阅读一般的事物说明文。 2. 结合具体课文进行分析，适当拓展其他相似文本。 3. 注意说明顺序、说明方法及说明语言的使用。 4. 不少于 600 字。核心任务创作一篇“如何阅读事物说明文”的说明性文章。第一课段范文引路：开启学习之旅第二课段同中有异：明察变化之道第三课段学而时习：精进阅读之法第四课段以写促思：阐释读之要义教学实施01范文引路：开启学习之旅（课时安排： 2 课时） [ 核心任务 ] 通过精读，自主归纳阅读科学性事物说明文的策略。 1. 精读茅以昇《中国石拱桥》，明确说明对象及其特征。 2. 梳理课文的结构层次和写作顺序，体会作者使用恰当的说明方法、严谨准确的语言来说明事物特征的巧妙，了解科学性事物说明文的特点和写法，自主归纳阅读科学性事物说明文的策略。 3. 结合拓展材料，进一步明晰说明文的文体特征，感受前人非凡的智慧与创造力。 课段任务 核心资源：茅以昇《中国石拱桥》学习资源 推荐阅读：陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》（节选）、罗英《中国桥梁史料》 助读材料：说明文、说明对象、说明顺序和说明方法解释完成任...
