-1-郑州市课堂教学达标评优活动笔试一、填空题（每空 1 分，共 9 分）1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和—课堂文化维度。3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。调节教学的五个关键（也叫五条标准）是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关。二、选择题（每小题 2 分，共 6 分）1、下列说法有误的一项是（C）A•新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。D. 以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。2、下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（C）A. 课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。B. 课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。C. 课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。D. 课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。3、不属于教学基本原则的一项是（D）A.因材施教 B.循序渐进 C.教学相长 D.传道授业三、简答题（5 分）你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。答：（1）道德课堂是以学生为主体的课堂。教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。（2）是学生自主、合作、探究的课堂。学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力。（3）是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生之间平等共进，同学之间团结合作。（4）是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定学习目标，设计教学活动。（5）是很好的实现三维目标的课堂，既关注学生的学业进步，也关注学生的精神成长与情感收获。（6）就是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结合，充满趣味。一、填空题（每空 1 分，共 9 分）1. 《课程纲要》就是一种规定时间内的课程计划，其主要的课程元素包括2. 新课程倡导的发展性评价的基本内涵主要为：评价内容综合化，评价方式多样化，评价主体多元化，以及将形成性评价和终结性评价结合起来。3.校本教研的三个基本要素为个人反思同伴互助专家引领。二、选择题（每小题 2 分，...
