备课组建设与管理的有效途径探究【摘要】备课组是落实校本讨论中“同伴互助”的主要组织，是学校教学管理、实现教学目标、促进老师专业进展的有效手段。重视备课组建设，追求备课组活动的有效，对实施课程改革，实现老师专业素养的全面提升，全面推行素养教育就显得尤为重要。本文试图从五方面阐述我们在加强备课组建设与管理方面的一些探究。【关键词】备课组建设与管理有效性备课组是学校教育教学和教科研工作的最基层组织，也是完成年段教育教学目标责任的前沿阵地。在新课程改革背景下，我校注重了备课组的作用，制定了相关的备课组制度，发挥学科备课组集体备课功能，一定程度上促进了学校教育教学质量的提高，同时老师的专业能力也得以提升。但我校备课组这个教学单位的功能还没得以明确的表述，部分老师缺少关怀和遵守，部分备课组基本上形同虚设。另一方面，个别老师不能体现主人翁精神，没有把备课组当作基本的团队，缺乏团队精神，往往是“你备你的课，我上我的课”的“孤军奋战”的境地。以致学校备课组工作的开展始终处于一种肤浅型的形式状态，备课组教研形式的局限性日益显露。这样我们不得不探究备课组的功能和管理，让校本教研和老师的专业成长以备课组为单位蓬勃开展起来。为充分发挥备课组的职能作用，必须加强备课组建设，而对其管理尤为重要。作为学校教研室主任，笔者就此作了如下探究：（一）常规管理人性化。备课组的常规管理，是学校教学管理的重要组成部分。备课组的教研教学实效，关键在于备课组成员主观能动性的发挥程度。1.调动其主观能动性的最有效管理方式莫过于“人性化管理”。随着知识时代的来临，人作为知识、智慧的主体变得越来越重要，合理开发老师的内在潜能已成为现代学校管理的重要课题。2.备课组管理应以围绕备课组成员的生活、工作习性展开讨论、使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升老师的工作潜能和高工作效率的管理方法。3.“人性化管理”允许老师在工作中出错，但应该告诉老师错与不足在哪，会带来什么样的危害，应该怎么做会更好。这样既原谅了老师，让老师不用时刻担心工作中出现过错而受到领导的责难，反而使老师的工作激情会更高涨、工作目标会更明确。（二）组长选聘民主化。作为备课组，有一个好的组长，是备课组充满生机与活力，取得高质高效的教学教研实效的重要条件。1.一个好的领头人，应该在组内相对而言，具有较强的人格魅力与学识魅力，有严谨的治学态度，踏实的工作作风，较为...
