制作简单的雨量器》教案科学概念：降水量是天气一个基本特征，降水量用毫米为单位来表示。情感、态度和价值观：培养学生热爱观察天气现象的兴趣，认真做记录的习惯，能在以后日期中持续的进行测量。教学重点：制作雨量器教学准备：玻璃杯、纸片、胶带纸、直筒塑料杯、刻度尺或直尺、矿泉水瓶、瓶盖用大头针打上十二个小孔、水槽。教学过程：创设情境引入师：上课前，老师先给同学们当一回天气预报员，这是一份 2009 年 1 月 2 号的全国部分城市天气预报信息，请同学们仔细听，你能从中听到些什么信息？（播报一份 2009.1.2 的全国部分城市天气预报信息）桂林 7°C—11°C 小雨杭州 5°C―-12°C 大雨长春-4°C—6°C 大雪广州 9°C—14°C 中雨西安 3°C—6°C 中雨哈尔冰-7C--2C 中雪预想生：温度普遍较低。（听的很认真，也用心思考了）生：广州最低温度 9C,最高温度 14°C。如果学生没有朝预想的方面回答，可追问一句师：你听到了哪些天气现象？生：小雨、中雨、中雪、大雪师：非常好，这些雨、雪、冰雹等都是降水的形式，那么，我们怎样能知道降水的多少呢？今天，我们就来学习降水量的测量。揭题：降水量的测量雨水雪、画图的方式来表示降水量（黑板上）蓝色的线条表示土壤，红色的线条表示到地面的积水。师：现在雨水、雪和冰雹等下落到地面，会发生什么情况？生：地上会有水坑。生：水会往低处流走。生：水会堆积起来。马上追问师：雨水、雪和冰雹等降水形式落到地面，会堆积到一定的高度（学生生活理解）即积水，那我们所讲的降水量就是积水的高度（结合图形）但是，我们能很方便的测量吗？这里有什么问题？（水会从土壤渗透下去）师：所以我们需要一个工具（容器），科学上把测量降水量多少的仪器叫雨量器。（板书）简单介绍下雨量器师出示自己制作的简易雨量器，并介绍工作原理。（重点介绍上下口径一样，直筒型；时间是放置 24 小时测量。）（学生初步感受，激发学生动手、探究兴趣。自制简单雨量器A、B、C、师：雨量器这么有用，那我们也来制作一个，材料老师都提供给大家了，想知道怎么制作吗？师：那大家应该怎么做？（强调下纪律，集中学生的注意力）雨量器制作步骤：1.把刻度尺上的刻度画在纸条上，特别注意强调这时的最小刻度是多少；2.用胶带纸把有刻度的纸条黏在塑料杯的外侧；3.注意零刻度要与杯底对齐，纸条要垂直与杯底平面。师：这时候刻度的单位是什么？生：毫米。（能让学生轻而易举的突破降水量的...
