随着二期课改的逐步推动，我们即将迎来上海历史新教材全面铺开后的第一次高考，对于全市大多数的高三历史老师和考生来说，都将是一次不小的挑战
我们认为，仔细深化地分析新教材，领悟新教材的精神，将有助于高考的备战
经过 2024 到 2024 年三年一卷两分叉的过渡，历史新旧教材的高考衔接已经成熟，在深化分析教材的基础上，仔细讨论最近三年的高考试卷中的 B 组题和公共题，将给同学们的高考带来事半功倍的效果
把人类社会作为整体讨论新教材首先反映了近年来史学讨论的新趋势，文明史观、现代化史观、全球化史观在教材中都得以体现
其中高一的新教材集中体现了文明史观，认为人类社会进展的历史从本质上说是人类文明进展的历史，人类制造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同进展
而高三的新教材则集中体现了现代化史观，通过英、美、法、德、日、俄、中等国的现代化进 程，揭示了人类社会进展的历史是由农业文明向工业文明演进的历史 高中政治，其内容包括政治上的法制化、民主化进程，经济上的工业化、市场化进程，思想文化上的科学化、大众化进程
其中政治民主化进程和经济工业化进程是其核心，重点是把握人类历史纵向进展的历程
全方位思考才能融会贯穿新教材的最主要特征是打破了原来以时间为序，对历史作全景式（政治、经济、文化）描“”“”述的编写方式，而采纳 主题 加 专题 的形式，构建了高中历史教学的新体系
新教材共设置了九大主题，每一主题下又包含若干专题，这样的编写方式有助于更集中地体现人类历史进展的内容、特征和过程
当然，这也对同学们的认知水平和思维能力提出了更高的“”要求
例如在学习 美国的现代化进程 时，不仅要掌握独立战争、南北战争、西进运动等重要史实，也要思考这些史实对美国的现代化进程带来的影响，更要通过与其他大国的现“代化进程的比较，思考美国的
