新课标下小学音乐课堂教学策略探析摘要：在素养教育的提倡下，小学音乐教学引起了老师的关注，走入人们关注的视线。音乐作为陶冶人的情操、净化人心灵的一种艺术，从小培育学生了解它、学习它、欣赏它，对于学生的心性、品德以及思想都是一种净化和促进，是现代学生综合素养中不可缺少的元素。关键词：新课标;小学音乐;教学策略讨论音乐作为陶冶人的情操、净化人心灵的一种艺术，从小培育学生了解它、学习它、欣赏它，对于学生的心性、品德以及思想都是一种净化和促进，是现代学生综合素养中不可缺少的元素。一、活跃课堂教学气氛，培育学生对音乐的兴趣首先，借助多媒体辅助教学，以往我们在教学中除了教材，或许就剩下一架风琴或者古筝等简单的乐器设备，这就很难激发学生的兴趣。现在有了多媒体等现代化的教学设备，我们在教学中要充分借助它的优点和丰富的呈现方式，实现更加优美、和谐的音乐教学，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。其次，要把环境与音乐相结合。实践证明，环境和音乐的有机结合，能极大地促进小学生对音乐的理解，把学生带入相应的音乐世界。比如，在《沂蒙山小调》这首歌曲教学中，老师让学生根据自己对歌词的理解，描绘出自己心中的意境和场面。接着再给学生呈现一些沂蒙山的风景图片，这就使学生更加容易理解，增强音乐的带入感，让学生走进《沂蒙山小调》的意境中，唤醒他们学习音乐和欣赏音乐的艺术细胞。最后，结合演唱的节奏进行练习，唤醒学生对音乐的兴趣。在教学中我们发现，假如整节课一直沉醉在理论学习中，老师讲得再好学生照样会失去兴趣。作为一线小学音乐老师，要走进学生心理，迎合他们的需要，把讲练结合起来，让学生结合理论在简单的演唱中，练习节奏，激发兴趣。这样就能以趣带学，无形中提高学生的学习热情，培育学生对音乐学习的浓厚兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。二、充分结合生活素材，活跃课堂气氛三、开展有趣的实践活动，调动学生积极性传统的小学音乐课堂气氛为什么总是死气沉沉，活跃不起来，原来美好、欢乐的音乐教学，却陷在压抑、严肃的气氛中，限制了学生对音乐的想象，使学生在音乐课堂上还能昏昏欲睡，究其原因，就是老师的教学方法太死板。过去的音乐老师在课堂上除了给学生传授一些简单的音乐理论知识外，剩下的方法就是带学生学唱，这样的教学方法起初学生还会有一些兴趣，时间一長，学生的兴趣和耐心就被消磨尽了。作为新时代的小学音乐老师，在教学中要结合新课标的要求...
