对班组安全日活动的思考生产实践证明，开展班组安全日活动是企业保证安全有序生产行之有效的方法之一，是夯实安全基础的有力保障。目前班组安全日活动存在参加人员缺席较多，活动方式形式化，“掺水”现象严重等问题。其原因可归纳如下——企业安全管理工作中存在忽冷忽热、时紧时松、管理力度时大时小的现象；企业生产工作中不同程度的存在重效益轻安全的情况，安全第一的原则得不到全面落实；班组安全日活动的组织者长期得不到正规的培训，他们的安全管理知识比较匮乏,组织活动能力较差，安全管理水平不高。由于班组安全日活动存在上述问题，员工的安全意识难以提高，安全防范的能力就比较弱从而对安全生产与安全基础构成严重威胁。 为此，活动前要准备好上一周的安全工作总结，活动中明确指出上一周安全工作中存在的不足及应吸取的教训和整改措施。组织者注意搜集典型事故案例，准备好有关的学习资料。 活动中要结合本岗位、本专业的工作实际情况，运用举一反三的办法，引导教育员工。平常注意对生产骨干的培育，提高他们的安全知识和安全意识，在安全日活动前引导骨干带头发言，抛砖引玉，确保活动顺利进行。对出现不安全问题的员工要事前做好思想教育工作，帮助其在安全日活动时主动提高认识、谈体会、找原因。这样做有利于员工互帮互助，共同接受教育，共同提高。准备好下次活动的主题，让员工提前思考，做好准备。 动员班组员工积极参加安全日活动，在组织学习事故通报时，可先读通报中的事故经过，而后引导大家分析探讨，找出事故原因，并提出防范措施和处理意见。最后再结合实际工作,学习通报中所列的事故原因、防范措施和处理意见，以加深学习印象。这样既可提高全员的安全知识、安全意识和主动参加的热情，又可达到让员工自己教育自己的目的。在安全日活动中应表扬安全生产过程当中出现的好人好事，可采纳口头表扬、班内嘉奖和向上级领导请奖等方式，并号召大家向其学习。通过正面引导，有效调动员工的积极性、兴趣，为安全生产做贡献。安全日的活动内容，包括各种文字材料的学习，都要与本专业、本岗位的实际情况进行必要的对比解释。从学习材料中吸取精华，达到学为所用的目的。要避开安全活动与安全生产脱节的不正常现象，防止因活动形式单调而诱发员工的逆反心理，提高安全活动的效果。安全日活动结束前，应留一定时间，用来征求员工对安全工作的意见和解释，并对相关问题给与明确的答复，以使安全日活动达到一个比较满意的效果...
