《前后》教学设计一、教学内容：北师大版一年级数学上册第五单元第一课时《前后》。二、教材分析：本节课的内容是在儿童日常生活经验的基础上通过“森林运动会”这一活泼、有趣的童话情境来展开教学的。通过对运动员赛跑、赛车的仔细观察，发现“前后”的问题。引导学生用口描述、讨论交流、大胆想象、用心体验，在现实中感悟数学，体会数学就在身边，进一步理解“前后”的概念。三、学情分析：一年级的小学生已初步明确前、后的位置关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，基本能确定前、后的位置与顺序。四、教学目标：1、通过在具体的情境中观察、思考、认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。2、能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。五、教学重点：理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。六、教学难点：体会由于参照物对象不同，前后顺序具有相对性。七、教学准备：多媒体课件、动物图片头饰八、教学步骤：（一）故事导入。师：同学们，你们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家讲一个《龟兔赛跑》的故事。（课件播放）师：兔子和乌龟赛跑，刚开始谁在前面，谁在后面后来呢这节课我们就一起来学习有关《前后》的知识。（板书：前后）（二）互动探究。活动一：赛跑。师：刚才我们看了乌龟和兔子的比赛，还想看其他动物比赛吗（想）1、出示课件。（动物在起点准备比赛）师：紧张激烈的百米赛跑就要开始了，快来看看都有哪些动物参加比赛。生：小鹿、小狐狸、小兔、小乌龟和小蜗牛。师：观察得真仔细，那你最喜欢谁生 1：小鹿。生 2：小兔。师：那我们一起来为自己喜欢的动物加油好吗（好）生：加油2、出示课件。（动物们跑在半途中）师：现在谁在最前面，谁在最后面生：小狐狸在最前面，小蜗牛在最后面。师：那你猜一猜，比赛的结果谁会赢为什么生：我猜小鹿会赢。因为它的腿很长。师：到底谁会赢呢，我们继续看比赛。3、出示课件。（动物到达终点）师：谁得了第一名生：小鹿。师：小兔排第几，它的前面有哪些小动物，后面有哪些小动物生：小兔排第三，它前面有小鹿和小狐狸，后面有小乌龟和小蜗牛。4、小小解说员。师：谁愿意上来当小小解说员，说说你最喜欢哪个小动物，它排第几，它前面有哪些动物，后面有哪些动物！5、同桌互相说。6、向蜗牛和乌龟学习。师：比赛过程中有哪两种动物一直被落在后面（乌龟和蜗牛）但它们没有放弃...
