纪念刘和珍君【学习目标】 1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三•一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。【学习重点、难点】 1、 重点：作者贯穿全文的思想感情。 2、难点：关键文句的理解。【学习时数】 2 课时【学习过程】第一课时学习要点：感知文本，理清思路一、整体感知：《为了忘却的纪念》中鲁迅对遇难的左联五烈士表达了怎样的情感？对残害革命者的反动派表达了怎样的情感？对照本文，思考作者对待为革命而牺牲者有怎样的看法。二、自主探究：1、作者：阅读《导学案》 “作者简介”，回顾与鲁迅相关的文学常识。2、背景：参看《导学案》 “背景简介”，了解刘和珍等参与的爱国活动。3、预习课文，掌握基础知识：完成《导学案》41 页“边读边练”。三、合作探究：（1）概括段落大意，板书： ① 介绍写作缘由。②交待写作目的。③回忆认识过程。④抒写惊愕、义愤。 ⑤ 叙述遇难经过。⑥总结经验教训。 ⑦热情讴歌赞颂。 （2）文章一共 7 小节，为什么单是写作缘由就用了两节来说？（3）文中对刘和珍做了怎样的描写？她是怎样的一位青年？四、引领探究：（一）试具体分析三大部分的思路 ，讨论分析作者感情发展脉络：1、 分析第一大部分（1-2）的思路 思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 逻辑顺序安排思路的。 2、 分析第二大部分（3、4、5）的思路 思考：是按照怎样的思路布局的？ 3、 分析第三大部分（6、7）的思路 1这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。五、作业：1.熟读课文；背诵 27 页第二、三段2.选择文中一些议论性语句思考其含义。第二课时学习要点：揣摩重点语句 学习过程： 一、 温故知新:1、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？ 悼念刘和珍，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。 2、全文开头点出追悼大会的日子，先按“民国”纪年，再补充时间内容，有何用意？。3、默写 : ① 可是我实在无话可说。__________________ 。_________________ ，____________________ ，______________________ ，那...
