第一框 意识的本质一、学习指导（一）知识网络 （二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记意识的起源、意识的本质、意识的作用；理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。通过分析意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。 （三）学法指导1.调查和讨论的方法。本框内容一开始就采取了问题导入法，提出了一系列问题，如，“无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？”“动物的心理为什么不能发展为人的意识？”“有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑？动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？”所以建议同学们在学习这部分内容时，采取调查和讨论的方法。调查法可以采取网上查询资料或查阅相关学科知识的方式，了解最新资料，加深对这些问题的认识，然后在调查的基础上对上述设问展开讨论。2.观察比较法。可以观察一切物质的反应特性、一切生命物质的反应特性、一切动物的反应特性，然后与人类的意识进行比较，由此弄清人的意识与其他物质反应特性的联系及区别。二、知识点拨本框主要讲解了意识的本质，分为三个目： （一）意识是物质世界长期发展的产物这一部分教材编写的逻辑顺序是：意识是自然界长期发展的产物──意识产生的物质基础──意识产生的生物学前提──意识是劳动的产物──意识是社会发展的产物。这一目的重点是让学生理解物质不是意识的产物，意识却是物质的产物。要准确理解和掌握这部分内容，需要弄清以下问题。1.意识是自然界长期发展的产物。通过学习要认识到：反应特性是人类意识产生的物质基础，刺激感应、感觉和心理等生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。2.意识是社会发展的产物。通过了解高等动物的复杂心理活动，分析为什么这些动物的心理不能发展为人的意识。原因是意识的产生有一个重要的条件，这就是社会和劳动。意识是劳动的产物，是社会的产物。例题：“人只有生活在一定的社会环境中，客观事物通过人的实践活动作用于人脑，人脑才能有对客观事物的反映，形成意识。”这段话说明（ ）A.意识是对客观事物正确的反映B.世界的真正统一性在于它的物质性C.意识是社会实践的产物D.只有来自于实践的意识，才是正确的意识解析：劳动与社会实践是人的意识产生和...
