第五节 焦耳定律 教学目标（一）知识教学点1．理解电流热效应的本质2．掌握焦耳定律，并能进行有关计算3．理解电功和电热的关系，能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热（二）能力训练点1．通过电流热效应的介绍，培养学生的抽象思维能力和科学想象能力。2．通过非纯电阻电路中电功和电热关系的演示实验及数据处理，培养观察能力和运动数学方法解决实际问题的能力（三）德育渗透点介绍焦耳生平，对学生进行热爱科学、实事求是、刻苦钻研的科学态度的教育，逐步形成正确的价值观。重点、难点、疑点及解决办法1．重点焦耳定律内容2．难点电功和电热之间的联系和区别3．疑点为什么在非纯电阻电路中 U＞IR4．解决方法通过演示实验讨论电功和电热的联系和区别学生活动设计本节的关键在于演示实验，教师做好演示实验引导学生们如何观察实验现象以及实验数据的处理，得出电功和电热的关系。教学过程[（一）引入新课用电器通电后，可以将电能转化成其他形式的能量，请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。学生：（1）电灯把电能转化成内能和光能；（2）电炉把电能转化成内能；（3）电动机把电能转化成机械能；（4）电解槽把电能转化成化学能。用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识。（二）进行新课1、电功和电功率教师：请同学们思考下列问题（1）电场力的功的定义式是什么?（2）电流的定义式是什么?学生：（1）电场力的功的定义式 W=qU（2）电流的定义式 I=教师：投影教材图 2.5-1（如图所示）如图所示，一段电路两端的电压为 U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成 电流 I，在时间 t 内通过这段电路上任一横截面的电荷量 q 是多少?学生：在时间 t 内，通过这段电路上任一横截面的电荷量 q=It。教师：这相当于在时间 t 内将这些电荷 q 由这段电路的一端移到另一端。在这个过程中，电场力做了多少功？学生：在这一过程中，电场力做的功 W=qU=IUt教师：在这段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称电功。电功：（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所做的功，简称电功.（2）定义式：W=UIT教师：电功的定义式用语言如何表述？学生：电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压 U，电路...
