“高三电学实验复习之一:伏安法测电阻”教学设计1.教材分析:电阻的测量是高中物理的一个重要实验,也是近几年各地高考的热点问题。纵观近几年高考中的电阻测量的设计性实验题目,立意新颖、灵活多变,但万变不离其宗,这个“宗”就是实验原理。部分电路欧姆定律(即所谓的伏安法)就是电阻测量的基本原理之一。2.学情分析:学生已经了解了“伏安法”测电阻的基本方法,为这节课的进一步探讨提供了一定的基础。二、教学目标1.知识和技能(1)掌握电阻测量的最基本的方法——伏安法,理解伏安法测电阻的原理。(2)掌握电表、测量电路、控制电路选择的基本原则,会进行实验误差分析。(3)学会在不同实验条件下灵活应用伏安法进行电阻的测量。2.过程与方法: (1)通过讨论、交流、评价、归纳,总结电学实验设计的基本思路和原则。(2)通过自主探究,体会在不同条件下应用伏安法及其变式的思想方法,提高学生思维能力和迁移能力。3.情感、态度、价值观 (1)通过自主参与,体会相互合作、交流的重要性,培养合作学习的能力。 (2)通过自主探究,激发学生探究的愿望和学习的兴趣。三、重点难点1.教学重点:伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法2.教学难点:电表缺失或量程不符条件下伏安法的灵活应用四、教学资源1.课件:教师用 PPT2.实物展台五、设计思路1.本设计的依据和理由: 根据“以学生发展为本”的新课程理念,本设计突出学生在教学中的主体地位,充分发挥科学探究的特性,让学生置身于不同的问题情境中,引导学生自己发现问题、提出问题,以“问题”为中心,努力促使学生成为研究者,并体会合作学习的重要性,养成科学的态度,体验物理学习的乐趣。2.突出重点和难点的策略或方法:试图改变教师一味讲授、学生被动接受的教学方式,引导学生进行自主探究式的学习 。整个教学设计始终围绕不同情境下的实验问题,将教师的“讲解”变为学生的“亲身探究”,通过思考、讨论、交流、评价等互动环节,理解并掌握伏安法测电阻的基本原则和设计思路,提高学生对实验原理的理解能力、实验方法的灵活应用能力,以及在新情境中设计和完成实验的能力。六、教学流程教学流程图:教学过程:(一)伏安法测电阻基本原理及思想方法双电压表测电阻活动3变式2探究活动3拓展提升实验现象诊断活动1作业评价诊断活动2变式1探究伏安法测电阻基本设计思想双电流表表测电阻课前热身:从下表中选出适当的实验器材,设计一电路来测量未...