“高三电学实验复习之一：伏安法测电阻”教学设计1．教材分析：电阻的测量是高中物理的一个重要实验，也是近几年各地高考的热点问题。纵观近几年高考中的电阻测量的设计性实验题目，立意新颖、灵活多变，但万变不离其宗，这个“宗”就是实验原理。部分电路欧姆定律（即所谓的伏安法）就是电阻测量的基本原理之一。2．学情分析：学生已经了解了“伏安法”测电阻的基本方法，为这节课的进一步探讨提供了一定的基础。二、教学目标1．知识和技能（1）掌握电阻测量的最基本的方法——伏安法，理解伏安法测电阻的原理。（2）掌握电表、测量电路、控制电路选择的基本原则，会进行实验误差分析。（3）学会在不同实验条件下灵活应用伏安法进行电阻的测量。2．过程与方法： （1）通过讨论、交流、评价、归纳，总结电学实验设计的基本思路和原则。（2）通过自主探究，体会在不同条件下应用伏安法及其变式的思想方法，提高学生思维能力和迁移能力。3．情感、态度、价值观 （1）通过自主参与，体会相互合作、交流的重要性，培养合作学习的能力。 （2）通过自主探究，激发学生探究的愿望和学习的兴趣。三、重点难点1．教学重点：伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法2．教学难点：电表缺失或量程不符条件下伏安法的灵活应用四、教学资源1．课件：教师用 PPT2．实物展台五、设计思路1．本设计的依据和理由： 根据“以学生发展为本”的新课程理念，本设计突出学生在教学中的主体地位，充分发挥科学探究的特性，让学生置身于不同的问题情境中，引导学生自己发现问题、提出问题，以“问题”为中心，努力促使学生成为研究者，并体会合作学习的重要性，养成科学的态度，体验物理学习的乐趣。2．突出重点和难点的策略或方法：试图改变教师一味讲授、学生被动接受的教学方式，引导学生进行自主探究式的学习 。整个教学设计始终围绕不同情境下的实验问题，将教师的“讲解”变为学生的“亲身探究”，通过思考、讨论、交流、评价等互动环节，理解并掌握伏安法测电阻的基本原则和设计思路，提高学生对实验原理的理解能力、实验方法的灵活应用能力，以及在新情境中设计和完成实验的能力。六、教学流程教学流程图：教学过程：（一）伏安法测电阻基本原理及思想方法双电压表测电阻活动3变式2探究活动3拓展提升实验现象诊断活动1作业评价诊断活动2变式1探究伏安法测电阻基本设计思想双电流表表测电阻课前热身：从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量未...
