《牛顿第三定律》说课稿一、教材分析“牛顿第三定律”是高中物理教材第一册（必修）的第三章“牛顿运动定律”第四节的内容。牛顿运动三定律，奠定了经典力学的研究理论的基础。牛顿运动三定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。二、教学目标1、知识目标 （1）、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 （2）、理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的有关问题。 （3）、能区分一对作用力与反作用力和一对平衡力。2、过程与方法（1）、通过联系实际生活，让学生有感性的认识。（2）、通过定量实验，使学生由感性认识上升到理性认识，理解定律并能分析实际问题。3、情感态度与价值观 结合生活实例，培养学生独立思考、实事求是的精神，善于总结并应用物理知识。三、教学重点、难点重点：牛顿第三定律的内容及确切含义 难点：区分一对作用力和反作用力与一对平衡力之间的关系。 四、学情分析高一的学生对力的相互性有一定的认识，但是有意识的去感知相互作用力的关系有所欠缺，老师要注意引导和培养学生从定性到定量的总结规律的能力。五、教学方法 实验法（演示实验，师生互动实验），讨论法，类比法。 六、教学仪器 多媒体课件，大量程弹簧秤，小车，薄木板，圆铅笔；圆珠笔芯，水，摄像头。 七、主要的教学过程：一、新课引入（6 分钟）从生活实例引入：1、演示实验——“以卵击石”。（强调除了生鸡蛋破以外，更应注意观察石块后退的现象）。学生观察实验体会：碰撞发生时，鸡蛋受力的同时也给石头一个力，力是相互的。2、亲身体验：学生们坐在凳子上，两脚悬空，用力推桌子。——（问）感觉如何？如何解释？引出作用力与反作用力的定义：新课讲授用实验探讨作用力与反作用力之间的基本特点。、演示实验一：把薄木板放在并排的圆铅笔上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻放在木板上，问：当手离开小车时发生什么现象？说明什么问题？演示实验二：圆珠笔芯拔去笔头，放在平静的水面上，观察到油墨向前喷出，笔芯后退。由以上两个实验得：物体间的作用力是相互的，同时存在，同时消失（变化），这种相互作用力作用在两个物体上。追问：作用力和反作用力还有什么特点？我们能否探究这两个力的大小关系。演示实验三：请上来一男一女两位同学（身高尽可能相差悬殊），进行拔河比赛，结果男生胜女生输。问：为什么会出现这样的情况，男...
