《荷花》课堂实录-

《荷花》课堂实录 师：同学们，今日我们继续学习课文《荷花》，请大家齐读课题。 生齐：荷花 师：想看看荷花吗？那就跟着我到荷花池边去欣赏一下吧。 （播放视频荷花），学生边看边小声议论。 师：你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？ 生：千姿百态 生：美丽 生：百看不厌 生：完美无缺 师：你们说得真好。那你们看到的荷花是这样的，课文中描写的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你有什么感受。 生自由读课文。 师：读了这篇课文，你有什么感受呢？ 生：我感受到了荷花是那么的美丽。 生：我觉得荷花真美丽。 生：我好像闻到了荷花的清香。 师：是呀，荷花真美呀，课文哪一段最具体地写了荷花的美呢？ 生齐：第 2 自然段。 师：请同学们再读读第 2 段课文，把你喜爱的句子划下来，多读几遍。 生读课文。 师：谁能把你喜爱的句子读给我们大家听。 生：我喜爱的句子是荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 出示句子，再指名读。 师：挨挨挤挤是什么意思？ 生：一个个挨着、挤着。 师：你能表演出来吗？ 生：不能。 师：怎样才能演出来呢？谁同意帮他。 不少同学跑到讲台前，大家挨在一起。 师：哦，这就是挨挨挤挤。挨挨挤挤说明荷叶怎么样？ 生齐：多！ 师：老师这儿有一幅图，（贴池塘图在黑板上）这是什么呀？ 生：这是池塘。 师：老师想请你们帮我把这些荷叶贴在池塘里，注意要表现出挨挨挤挤的。 学生贴图，刚才没有表演的学生优先。 师：贴得真美丽。我们再读读这个句子。 生读这一句。 师：读了这句话，除了知道了荷叶多，还知道了什么？ 生：知道了荷叶很绿，是碧绿的。 生：它的形状是圆的，很大。 师：谁能读好这句话呢？ 指名读，齐读。 生：我喜爱的句子是有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 师：你喜爱这样的荷花，我听出来了，特别是你轻轻地读出的小莲蓬，读得多好呀。 课件出示荷花的三种不同形态。 师：你们看，荷花有着不同的姿态，他喜爱的是其中的哪一种呢？ 生指出。 师：这是全开的荷花，还有谁也喜爱这样的，请你也读一读。 指名几个学生读。 师：这是怎样的荷花呢？有谁喜爱这样的，请你读一读。 生读。 师：这是半开的荷花，也很美呢。再来看看这一种。女同学齐读。 师：全班同学齐读这三句话。试着把它背下来。 拿出三种形态的荷花剪纸，指名同学边背边贴在图上。 看图一起背诵这三句话。 师：老...