名二子说(自读课)走近作者苏洵(1009－1066)，字明允，号老泉
眉州眉山(今属四川眉山)人
北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”
长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健
有《嘉祐集》
苏洵应试不举，经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿
据说 27 岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进
仁宗嘉祐元年(1056)，他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修
欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章，认为可与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐
一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛
嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏
嘉祐五年，任秘书省校书郎
后与陈州项城(今属河南)县令姚辟同修礼书《太常因革礼》
书成不久，即去世，追赠光禄寺丞
相关背景庆历六年(1046)，苏洵赴京应制举
尽管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了
他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上
次年返乡，写了这篇寄寓深重的《名二子说》
时苏轼 11 岁，苏辙 8 岁
苏洵对两个孩子寄予很大希望，决心不“使之复为湮沦弃置之人”(《上张侍郎第一书》)，和他们一起读书，讨论古今成败得失，教导他们“士生于世，治气养心，无恶于身
推是以施之人，不为苟生；不幸不用，犹当以甚所知，著之翰墨，使人有闻焉” (《历代论》)，这就是进则兼善天下，退则独善其文
正因为如此，他又对他们的生活道路充满忧虑
文意感知这篇文章意在阐明苏轼、苏辙两个名字的含义
作者从轼、辙这两个字的本义出发，阐述它们对车的功用，进而引申开去，说明苏轼、苏辙的不同性格，对他们的一生作了十分准确的预言，表现出苏洵对两个儿子深切的了解，以及伴之而来的希望和担心
思维导图\s\up7(善处乎祸)→矛盾一、古今异义虽然，去轼古义：虽然这样今义：用于让步复句的关联词二、一词多义1
