人教版二年级数学下册全册教案 2024 文案 重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点要分析明白。今日我在这里整理了一些人教版二年级数学下册全册教案 2024 文案，我们一起来看看吧! 人教版二年级数学下册全册教案 2024 文案 1 教学目标： 1. 结合实际问题，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，形成相应的长度观念。 2. 使学生联系具体情境认识厘米，建立初步的 1 厘米的实际长度表象，会用厘米作单位测量线段或物体的长度，能合理估量一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)，进一步进展空间观念。 3. 使学生在相关的学习活动中，进一步培育学生对数学的好奇心，增强与他人合作沟通的意愿，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握 1 厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。 教学难点： 建立 1 厘米的长度概念。 教学准备： 教具：Flash 课件，刻度清楚的尺。 学具：学生每人一张练习纸、一把学生尺，每两人一个学具盒(内含 1 立方厘米的正方体、橡皮、方格纸、图钉、回形针、卷尺等)。 教学过程： 一、创设情境，统一标准。 1. (电脑显示)故事情境：珠宝在哪里? 出示黑猫警长图，认识他吗?黑猫警长是破案的高手，让我们一起来跟随黑猫警长破案。 2. 为什么白猫战士没找到珠宝呢?小朋友来分析分析看。(学生分析原因。) 3、说明： “白猫战士”脚长，“一只耳”脚短，正是因为它们度量的标准不同，所以同样走 5 个脚长，量出的长度是不一样的。 说明：在度量物体的长度时，我们得有一个统一的标准，这就是长度单位。 二、统一标准，建立表象。 1. 揭示课题。 今日我们就来认识其中的一个——厘米。厘米就藏在小朋友的尺子上。请小朋友拿起尺子，看一看，(实物投影学生尺)瞧，这样的一段长度就是 1 厘米。(师剥下 1 厘米：01) 请小朋友像老师这样把 1 厘米的小棒模型请下来。看一看，1 厘米有多长? 2. 初步感知 1 厘米。 (1)游戏：和 1 厘米交朋友。 接下来，我们就和 1 厘米来交个朋友，看谁能很快地记住 1 厘米有多长。(学生操作) (在黑板上贴出 1 厘米)你觉得 1 厘米这个新朋友怎么样? 说明：量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 (2)找一找：哪些物体的长度大约是...
