最好的教学方法要视学习目标而定 今天开始新一轮的语文中考复习。在 5 月 3 日下午的初三教师会议上，我们语文学科的复习思路是：“少做习题多看书”，按照《浙江省 2013 年学业考试说明》要求系统复习、精选题目，提高效率。 学生综合素养的丰富和提升，不是靠做题目能够解决的，主要是积累和指导，所以学会看书和挑选典型题目训练非常重要。 美国国家教学实验室的研究表明，“当学生在学习知识时，把一半习题换成例题效果会更好。这些例题使学生从猜测着做题转向集中注意力掌握日后自己解决问题所需要的解题思路”。也就是说，典型的题目对教与学都有相当的指导意义。 因此，我们在最后所剩不多的时间里要精心设置每一道练习题：课内练习关注本课的学习重点和难点，夯实课本知识；课外阅读拓展延伸至中考，与中考接轨，让学生先行关注中考，熟悉中考，为中考打下良好的心理基础和储备必要的应考知识。学生在初中最后复习阶段的学习时间非常有限，作为教师更应该认真解读考情，对精挑细选习题，让学生少走弯路，达到事半而功倍的效果。 由美国国家教学实验室的研究，联想到我现在的语文教育和刚刚做教师时候所从事的数学教育等，我深有体会：典型题目的选择和训练非常重要。我一直在思考这样的问题：学生是怎么学习的？教他们的最好办法是什么？重点应该放在练习基本技能还是鼓励深入思考和概念思维上？或者二者兼顾？ 美国“卡内基-梅隆大学”的人机互动与心理学教授肯尼思·克丁格说：“鉴于我们希望孩子获得的知识有那么多种，让他们学会这些知识的最佳途径是什么？我们要构建有关正确教学方式的概念。” “匹兹堡学习科学中心”及其研究机构学习实验室的科学家正在匹兹堡地区和全国各地的 50 多个中小学校和大学开展一系列研究，试图找到这些问题的答案。 现代技术助力教学学习实验室解决了教育学者的长期困境，即人工实验室环境下开展的实验以及教室里开展的实验这二者之间的对立：前者产生的结果有时候并不适用于学校。 学习实验室使用先进技术设计出的实验结合了教室的真实性与实验室下的严格条件。他们研究数学、科学和语言方面的教与学，把计算机程序用作教育程序的一个主要部分。 中心主任克丁格说：“在现代技术世界，把我们的洞察变成实践比过去简单了。”比如，“现在有 60 多万学生在代数课上学习我们设计的一种计算机辅助代数。这种教育技术是一个平台，使我们在真实环境下、通过真实的课程来开展研究，使之更...
