静女【自主学习】【学习目标】1、了解关于《诗经》的文学常识。 2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。 3、通过《静女》的学习，掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。4、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。【学法指导】1.诵读法 【课文助读】 一、文学常识：1、《 诗经 》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从 西周初期 到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，它是我国 现实 主义诗歌的源头。2、《诗经》原来称为 《诗》或 《诗三百》 ，到 西汉 ，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3、《诗经》按其体制可分为 风 、 雅 、 颂 三部分，按其表现手法可分为 赋、 比 、 兴 三类，这六要素合称为《诗经》六义。4、《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是： 重章叠句 、 反复吟唱 。（结合《诗经·蒹葭》）【预习自测】 一、字词梳理：① 注音。（在文中标注）姝（ ） 俟（ ） 见 ( ) 踟蹰（ ） 娈（ ） 贻（ ） 彤（ ）管 炜（ ） 怿（ ） 归（ ）荑（ ） 洵（ ）② 找通假字。爱而不见_____ 、_____ 自牧归荑_____ 说怿女美_____ 、_____ 匪女之为美_____ ③ 解词。静女其姝 静女其娈：_____ 匪女之为美，美人之贻 _____ 姝：_____ 俟：_____ 城隅：_____ 踯躅：_____ 娈：_____ 贻：_____ 炜：_____ 怿：_____ 洵：_____ 【我的疑惑】课 前------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【课堂检测】一、读一读：有感情地诵读诗歌，把握诗歌节奏。1、学生朗读，其他同学进行点评。朗读要注意节奏，情感。2、全班朗读(强调节奏、感情基调的把握)。3、熟读成诵。二、演一演：学生边读边讨论，用话剧的形式，演出《静女》中含蓄、朦胧的一幕幕，认真揣摩男女主人公的情态及心理活动。要求：⑴以小组为单位，一人旁白（可诵读也可以用自己的语言来表达），同时另选演员表演（人数自定）。⑵ 抽签决定由哪几个小组表演，其他小组点评。三、议一议：1、整首诗描绘了哪几个场景？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------...
