千字文《金生丽水》教学设计VIP专享VIP免费

千字文《金生丽水》教学设计常州市西仓桥小学张彩霞一、教学目标：1、认识《金生丽水》中生字；2、通过猜一猜，图片等多种形式，理解韵文含义；3、正确、流利诵读韵文。二、教学重点：正确理解韵文的含义是本课教学重点。三、教学过程：（一）直接导入：1、老师为大家带来一首小诗《祖国多么广大》。指名读、一起来读一读。是啊，我们的祖国不仅地大物博，物产也十分丰富，这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水，去感受祖国的魅力。板书：金生丽水指导:金字书写（金伸出手来跟老师一起写，注意点和小撇的方向。）（二）初读韵文、字词教学：1、自读，要求：读准字音、读通句子。2、认读生字词：大屏幕出示：昆、柰、芥、姜、巨阙、鳞、翔等词语显示红色的句子。指名读，齐读。3、把这些字词送到课文中同桌互相读——男生读一句，女生读一句——教师给予评价。（三）理解韵文过渡：我们读准了字音，读通了句子，下面我们进一步走进这一课，了解其含义。1、金生丽水（1）借助注释，来猜一猜这句话的含义。（2）生交流（3）师：金是指黄金，丽水就是今天云南省的丽江。丽江因为出金沙，所以自古就被称为金沙江。大家想不想去金沙江看一看？大屏幕出示：金沙江组图，师介绍：这就是在金沙江边的淘金人。2、玉出昆仑过渡：黄金是财富的象征，中国有句古话“黄金有价，玉无价”，古代君子喜欢佩戴玉，今天老师为大家带来一组美玉图片，大家想不想观赏：出示昆仑玉组图（1）你们知道这美轮美奂的玉石出自哪里？生答（昆仑山）师：有的同学已经从注释中了解到昆冈，这就是昆仑山。出示昆仑山组图（2）师介绍昆仑山昆仑山，又称昆仑虚、中国第一神山、万祖之山、昆仑丘或玉山。（3）出示第一句，指名读，齐读。3、剑号巨阙过渡：古代君子除了喜欢佩戴玉，还喜欢佩戴宝剑，古人认为剑有君子的美德代表正直、仁义、忠勇。老师为大家带来了古代名剑巨阙剑，想不想一睹名剑风采出示：巨阙剑（并介绍）（1）关于巨阙剑，还有一个传说《三长两短》，一起来看一看。（2）“三长两短”这个成语现在的意思是表示意外的灾祸。你还知道哪些带有数字的成语？（三心二意七上八下五颜六色千军万马五光十色一心一意九牛一毛十全十美五花八门）4、珠称夜光（1）剑号巨阙就是说宝剑中以巨阙剑最为有名。知道了“剑号巨阙”的含义，肯定也能说出“珠称夜光”的含义。（2）借助注释猜一猜含义。（3）师：是的，宝剑以巨阙剑最为有名，宝珠则以夜光珠最为知名。我们来一睹夜光珠的风采，出示夜光珠图片，荧光幽幽，夜光珠也叫夜明珠。（4）我们来学习神奇的汉字，夜光珠的“光”。看看它的甲骨文字形。指名学生回答。（下面是一个跪坐的人，上面有一把火在燃烧。）金文把人头上的火简化了。一起来看看视频，光的演化。5、借助注释，猜一猜后4句的意思生猜后，师总结（1）水果中的珍品是李子和柰果，柰果苹果中的一种，又名：花红、沙果。女生读（2）菜蔬则以芥菜和生姜最为重要。男生读（3）海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行，长羽毛的动物在空中飞翔。生吟诵后两句（四）深化理解，诵读韵文1、游戏：师说意思，同学们说相对应的句子。2、分小组对对子读。3、比赛读4、总结：这节课我们了解了金、玉、剑、珠宝、水果、蔬菜等方面的知识，这些都是古人眼中，大地最为珍贵的物产。5、你的家乡在哪里？那里有什么珍贵的物产？教师总结。【教学反思】国学课堂教学一直是我校探索的一个课题，因此我借此次研讨活动，执教千字文中《金生丽水》一课。《千字文》内容丰富，包罗万象，涉及天文、地理、农业、气象、物产、历史以及个人修养等多方面知识，堪称一部微型的“百科全书”。一、巧用过渡，整合内容千字文在学习时，遇到的最大的困难是内容繁杂，而且互相联系性很小，为此这成为我备课时，遇到的最大的难题。我采用的方法1、在解读了文本之后，我把这些归一大类——祖国物产，并通过导入语:“我们的祖国地大物博，物产丰富，这节课就让我们走进千字文第二课金生丽水，去感受祖国的魅力。”开始新课，这样学生就会对本课知识有一个初步认识。2、通过过渡语，将每部分有机联系起来：如：金和玉，用...