选读文本《远方》学案【学习目标】1、仔细体味“远方”的深刻含义。2、把握作品的行文思路，体会作品的思想感情。【学习重难点】1、仔细体味“远方”的深刻含义。2、把握作品的行文思路，体会作品的思想感情。【学习过程】一、导入生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方……今天我们学习许达然的《远方》，看看我们又能从中得到那些思想与感悟。二、赏析（1——5 题，以作者行文的思路提出问题）1、怎样理解“远方”的含义？明确：“远方”的含义在文中虽然涉及它的本义——距离较远的地方，但其深层次的含义则是“梦”——人生之梦，是不断追求的理想，是不懈追求的境界。2、远方总是使人向往的，它令人向往的魅力是什么？明确：魅力就是“越远越朦胧，越朦胧越神秘”，远方充满了神秘与好奇，使人们充满无穷的想象，使人们孜孜不断地去追求。3、作者在阐述人总是爱制造远方，人们天生就有着对远方的向往和追求时，都列举了那些例子？明确：文章在阐述人们总是在制造远方的时候，列举了莫尔的乌托邦、培根的阿特兰提斯大陆、陶潜的“桃花源”徐福以及东方朔的神仙、靠海民族的大海、人们心中的远山、每个民族所有的每个民族的远方、欧洲人的东方的梦魇、人们心中的天堂等等的远方。以古今中外人们的远方来加以证明，事实可靠，说服力强，给读者留下了非常深刻的印象。又如，在论述人们天生就有着对远方的向往和追求的时候，又列举了雪莱、希罗多德、修西底德斯、司马迁、柏拉图、莎士比亚等名人的有成就的事例以及小孩子、青年等人对远方的向往与追求来加以论证，从而说明了人们对远方的强烈的向往与追求。4、人们为什么总是爱制造远方？明确：那就是人们的“血液里似乎遗传着流浪的鲜红”，“几乎每个人都有远行的冲动”，人们向往和追求远方是天生的，不论有成就的名人也好，还是孩子也好，还是青年也好，无不有着对远方的向往和追求。5、如何对待远方？如何对待向往和追求远方的人？1明确：远方有着无穷的魅力，有美的远方，也有丑的远方，“幻想可以点缀生命，但只是远方的云不能构成天空。向往可以活泼生命，但不是人生”。没有“远方”的生命，缺少生机与灵动；一味地沉溺于虚无缥缈的远方，不过是空欢喜一场。“如果只是向往，远方...
