《登高》教学案【教学目标】知识目标：1、了解诗歌描绘的意象，体味本诗的意境；2、背诵这首诗；能力目标： 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法，提高鉴赏诗歌的能力；2、赏析借景抒情的艺术特点；【教学重点】1、熟读背诵这首诗；2、借景抒情的艺术特点；【教学设想】高考古典诗歌的鉴赏要求：鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，而杜甫的这首《登高》通过动人图景的勾勒，融入作者人生、国事的深沉感慨
不论在艺术特色上，还是在思想内容上，都有鲜明的特征
因此，本堂课的教学，从这两个方面入手，着重抓住诗中的关键字词，品味语言，把握形象，理解诗歌；并从这首诗的赏析中，总结一点古代诗歌鉴赏中情景交融的分析方法，从而提高学生的鉴赏能力
【教学方法设计】 1、加强诵读训练，通过诵读体会作者的情感；2、讨论法，通过讨论调动学生参与到学习中去
【教学流程】一、导入：农历九月初九是重阳节，这一天二九相重，俗称“重九”
《易经》云“以阳爻为九”，将“九”定为阳数，两九相重为重九，日月并阳，两阳相重，故名重阳
重阳节的起源，最早可以推到汉初
古时重阳节的活动内容丰富，有插茱萸、饮菊花酒、吃重阳糕、登高等风俗
王维的《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，描述的正是重阳节佩戴茱萸的习俗
我们都知道杜甫一直穷困潦倒，好不容易在成都有了一处安身立命之地，好友严武病死，杜甫不得不离开成都，再次开始颠沛流离的漂泊之旅，而这一次的漂泊其实是一条不归路
《登高》就作于离开成都的途中
二、《登高》的写作背景：这首诗是杜甫大历二年（767 年）秋在夔州所作
夔州位于长江之滨、瞿塘峡口
以水急、风大、多猿著称
诗中抒发的不只是诗人个人的不幸
当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生
在这种形式下，诗人只得继续用心 爱心 专心“飘泊西
