撰稿人：高一语文组 课时：3 时间：09
10【预习导读】★一、学习目标1、了解作者李密的生平、文章写作背景
2、了解本文在古代文学史上的地位和评价
3、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意
★二、重点难点1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”
2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”
★三、学习方法：诵读法、探究法★四、课前热身（一）认识李密其人以及文章写作背景李密原是蜀汉后主刘禅的郎官(官职不详)
公元 263 年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣
仕途已失，便在家供养祖母刘氏
公元 265 年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马(即太子侍从官)，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”
晋武帝为什么要这样重用李密呢
第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序
正因为如此，李密屡被征召
（二）文学史上对《陈情表》的高度评价该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，南宋 谢枋得 《文章轨范》引安子顺之说：“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈”，此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世
（三）认真诵读，排除障碍，初步感知1、字音
请给下列加点的字注音
臣以险衅 夙遭闵凶 悯臣孤弱 躬亲抚养终鲜兄弟 门衰祚薄 外无期功强近之亲茕茕孑立 夙婴疾病 常在床蓐 逮奉圣朝前太守臣逵 供养无主 除臣洗马 猥以微贱当侍东宫 责臣逋慢 刘病日笃 苟顺私情犹蒙矜育 少仕伪朝 本图宦达 不矜名节过蒙拔擢 宠命优渥 岂敢盘桓 有所希冀日薄西山 四
