挖掘隐含条件的解题技巧审题的关键是信息转换和找出题眼
在教学实践中，我发现学生的信息转换能力不强 ，读取的信息不能与所学知识很好的联系起来，造成解题困难 例 1．在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA 分子三者的数量是 1∶2∶2 时，该细胞所处的时期是 A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．末期和前期 解题思路：染色体、染色单体、DNA 分子三者的数量比是 1:2:2 意味着一条染色体上有2 个单体，2 个 DNA，也就是有姐妹单体的时期有哪些
从这里还可以延伸到 1:0:1 的比例关系，就是没有姐妹单体的时期；甚至还可以联系着丝点与他们的比例关系
例 2．生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白
在细胞生命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中有重要的功能
下列生物结构中，糖蛋白含量可能最多的是（ ） A
类囊体的膜 B
线粒体的膜 C
内质网膜 解题思路：这道题的题眼应该是细胞识别
细胞识别转换成糖被，从选项中 ABD 都是细胞器的膜，细胞识别应该是细胞之间的识别，因此只能选 C
例 3．下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收和 NO3-的曲线
影响 A、B 和B、C 两点吸收量不同的因素分别是（ ） A A
载体数量、能量B
能量、载体数量C
载体数量、离子浓度D
能量、离子浓度 解题思路：该题主要考察矿质元素的吸收方式
联系主动运输，需要载体和能量
将氧浓度信息转换成有氧呼吸产生的能量，那么 A、B 两点就是能量不同，B、C 的能量相同了，既然不是能量那就是载体了
例 4．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性
