2011 年高考英语阅读解题策略指导 一、重——"重文本"
读懂文章最重要
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所
撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘
所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步
但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练
高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养
既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障
1、阅读的不良习惯要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯
下面我列举了一些常见的阅读不良习惯： 心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解； 指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读； 逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓； 见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章； 出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉； 唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出； 默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度
拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是 35 分钟，再分配到每一篇就只有 7 分钟了（当然考生可以根据文章难易稍做调整）；可就我的教学经验，罕有学生在 35 分钟内高质量完成五篇文章；有的同学用了 50 分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间
常听到同学抱怨"其实试题并不难，只是时间不够"，这正是阅读的不良习惯使然
2、以意群为单位，成组视读 分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质
英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位
成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是
