第六章第二节 细胞的分化（1 课时）【大成目标】（目标解读及课堂组织 2 分钟）1、通过自主学习的方式, 了解干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析，理解细胞的全能性，掌握细胞的分化。（重点、难点）2、采用上网搜集资料的方式，培养学生获取知识和处理资料的能力。（重点）3、通过合作探究学习，理解每个人都是由一个受精卵分裂、分化而来，使我们认识到每一个生命都是来之不易的，从而更加珍爱生命。【使用说明】1、 课前精读教材 117-120 页完成基础案。2、 规范书写，保质保量独立完成导学案；3、用红笔做好疑难标记，以备讨论。4、建议 1 课时。基础案（课前 20 分钟，课堂 5 分钟展示点评疑点）一、细胞分化的概念、特点、意义和原因1 、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。2、特点：（1）稳定性：遗传物质保持不变；（2）整个生命过程中都存在，而在胚胎时期已经达到最大限度；（3）不可逆性：分化了的细胞一般一直保持分化后的状态。3、意义：（1）细胞分化是个体发育的基础；（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。1记忆技巧：结合图形进行记忆。4、原因：各种细胞的遗传信息是相同的，但是，不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的。这叫做基因的选择性表达。即细胞分化是基因选择性表达的结果。二、细胞全能性的概念、原因和强弱1、概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。2、原因：每个细胞含有该物种全套遗传物质。3、强弱：细胞虽然具有全能性，但强弱不同，受精卵最高，已经分化的细胞中，卵细胞高于体细胞，干细胞高于体细胞，植物细胞高于动物细胞。4、细胞全能性表现的基本条件：生物体内的细胞虽然具有全能性，但它并不能表达出来，只有离体的细胞在一定的营养物质、激素和其它外界条件下才能表现出全能性。三、干细胞概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫干细胞。升华案 15 分钟（5 分钟小组合作探究，10分钟展示点评）单选题1．下列过程不属于细胞分化的是( C )A．B 淋巴细胞形成浆细胞 B．胚胎干细胞形成神经细胞C．质壁分离的植物细胞的复原 D．蜥蜴断尾再生2．(2010 年厦门质检)细胞的全能性是指( B )A．已经分化的细胞全部能进一步分化B．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能C．细胞既能分化，也能恢复到...
