《方山子传》教学设计【教学目的】 1
积累：常见实词、虚词及相关文学常识； 2
理解：传主的事迹与精神风貌； 3
探讨：作者写作的原因
【教学重点】 1．理解传主的事迹与精神风貌； 2、作者写作的原因
【教学设想】 本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常识；理解传主的事迹与精神风貌在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因最后扣紧高考考点，辅以相关练习题，加深理解
【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入： 二、作者回顾： 【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士
天性豪迈旷达，仕途曲折
诗、文、词、书画皆卓然为一代大家
自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟
问汝平生功业,黄州惠州儋州
三、参照注释，自读文章： 四、整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里 折(zh)节 岐(q)亭 陈慥(co) 矍(ju)然 勋(xūn)阀 阳狂垢(gu)污 傥(tǎng) 五、疑难共析 （1）阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难
请同学们提出来一起解决
（2）重点字词点拨
六、问题探究： 1、方山子何许人也
找出文中的信息句，并填写下表： 方山子档案 原名 陈慥 字 季常 号的来历 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠” 家庭 情况 环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等
河北有田，岁得帛千匹 生平 简历 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 稍壮 折节读书，然终不遇
晚年 遁于光、黄间，曰岐亭 爱好 少时，使酒好剑，用财如粪土
2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处
明确： （1）与常人不同 的生活道路： 少时--血气方刚 一身侠气 稍 壮--折节读书 有志用
