《方山子传》教学设计【教学目的】 1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识； 2.理解：传主的事迹与精神风貌； 3.探讨：作者写作的原因。 【教学重点】 1．理解传主的事迹与精神风貌； 2、作者写作的原因。 【教学设想】 本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常识；理解传主的事迹与精神风貌在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因最后扣紧高考考点，辅以相关练习题，加深理解。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入： 二、作者回顾： 【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。天性豪迈旷达，仕途曲折。诗、文、词、书画皆卓然为一代大家。 自题金山画像 心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。 三、参照注释，自读文章： 四、整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里 折(zh)节 岐(q)亭 陈慥(co) 矍(ju)然 勋(xūn)阀 阳狂垢(gu)污 傥(tǎng) 五、疑难共析 （1）阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难？请同学们提出来一起解决。 （2）重点字词点拨。 六、问题探究： 1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表： 方山子档案 原名 陈慥 字 季常 号的来历 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠” 家庭 情况 环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹 生平 简历 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 稍壮 折节读书，然终不遇。 晚年 遁于光、黄间，曰岐亭 爱好 少时，使酒好剑，用财如粪土。 2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处？ 明确： （1）与常人不同 的生活道路： 少时--血气方刚 一身侠气 稍 壮--折节读书 有志用世 晚--终不 遇 遁于光、黄间 （2）生活态度的独特： 庵居蔬食， 弃车马、毁冠服， 徒步往来， 所著帽， 方屋而 高 （3）待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。 （4）大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山 。 3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？ 明确：① “侠” 体现在——方山...
