廉颇蔺相如列传 第三课时 【学习目标】1．分析人物形象，学习古人优秀品德。2．梳理特殊句式特点，鉴赏写作方法，学习表达技巧。【重点难点】1．分析人物形象，学习古人优秀品德。2．鉴赏写作方法，学习表达技巧。【课前预习】1．课内词汇① 遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） ②即：即患秦兵之来（则，就） ③ 宜：宜可使（应该） ④曲：曲在赵（理亏） ⑤均：均之二策（权衡、比较） ⑥ 必：王必无人（倘若，假如） ⑦奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献） ⑧ 却：相如因持璧却立（退后） ⑨修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意） ⑩倨(jū)：礼节甚倨（傲慢） ⑾谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） ⑿ 有司：召有司案图（官吏的通称） ⒀决：决负约不偿城（必定） ⒁ 拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下） ⒂靡：左右皆靡（退却） ⒃ 怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦） ⒄已而：已而相如出（过了些时候） ⒅ 高义：徒慕君之高义也（高尚的品德） ⒆孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样） ⒇驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能） 2.司马迁（约前 145～约前 90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西朝韩城南）人。生于汉景帝中元五年（前 145），一说生于汉武帝建元六年（前 135），卒年不可考。司马迁 10 岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。 司马迁 20 岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 初仕郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元鼎六年（前 111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。元封三年（前 108），司马迁继父职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。太初元年（前 104），与唐都、落下闳等共...
