第 16 课 苏联的农业化与集体化 学案（总第 37 课时）【学习目标】1、 知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握苏联社会主义工业化的特点、经过和得失，农业集体化的特点、经过和得失，30 年代肃反运动的经过和结果。2、过程与方法目标： 以讲述法为主，辅以思考讨论、启发式教学等，培养学生用辨证的眼光来评价苏联的两化得失，以及合理定位斯大林的功绩。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生理解斯大林模式的得失，从而吸取经验教训，比如改革要尊重实际，要遵循经济发展的客观规律和人民利益，建立健全社会主义的民主法治等。【学习重难点】重点：社会主义工业化。难点：辩证认识苏联社会主义工业化的利弊【学习要点】一、社会主义工业化★：1、目的：2、措施：3、特点：探究 1：苏联社会主义工业化建设中，为何会优先发展重工业？4、影响：探究：如何辩证认识苏联社会主义工业化建设的利弊？二、农业集体化◆：1、目的：①斯大林担心俄国落后的小农经济会阻碍工业化的进程；② 通过农业集体化运动为工业化发展提供资金2、特点：将分散的小农经济转化为国有经济，实行机械化集约耕种3、影响：（积极）迅速改变了农村的所有制形态，支持了社会主义工业化发展 （消极）片面追求速度违背了经济发展规律，损害了农业的持续发展能力三、肃反运动与斯大林的个人崇拜◆斯大林模式的最后一站【学后反思】第 16 课 苏联的农业化与集体化 练习（总第 38 课时）1．丘吉尔曾说过：“斯大林是一个世上无出其右的最大的独裁者，他接过俄国时，俄国、只有木犁，而当他撒手人寰时，俄国已拥有核武器。”苏联之所以能取得如丘吉尔所说的这一重大成就，主要是因为（ ）A．充分调动了农民和工人的生产积极性高考资 B．适时纠正了经济政策中存在的弊端 高考资 C．合理地吸收了西方国家的经济建设经验高考 D．开创并实行了高度集中的计划经济体制2． 20 世纪 30 年代初，苏联领导人曾在一次演讲时强调：“已经是布尔什维克自己成为专家的时候了……技术决定一切。”这主要是着眼于（ ）A．推行战时共产主义政策 B．实施新经济政策C．发展农业集体经济 D．进行工业化建设3、分析考证：1929—1933 年，资本主义世界爆发了空前的经济危机，整个资本主义世界社会矛盾尖锐，而在苏联却呈现出经济的高速度发展，城市，矿山工厂迅速崛起。人民的生活水平也迅速提高。俄罗斯在 1921 年，还处在战争造成的巨大破坏，经济...
