荷花教学案例 青龙一小 张瑰红 一、谜语导入，激发兴趣 今日老师带来了几个谜语，请同学们猜一猜。 (出示课件) 一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。 开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。 亭亭玉立花仙子，喜爱生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上。(荷花)学生齐答。 同学们，你们喜爱荷花吗?今日咱们就一起去荷塘看荷花，好吗?(板书课题) 二﹑创设情境，引导观察 师：请同学们观看录像，不过看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来!(课件播放荷花的精致图片) 师：从同学们看荷花的那种惊喜的表情，老师知道你们肯定有很多的发现和感受，来，勇敢的站起来说出你的发现和感受! 生：我觉得这些荷花真是千姿百态，美不胜收。 生：我发现了荷花的生长过程，荷花先是一个花骨朵，然后长出两三片花瓣，最后全展开了。(边说边用手做动作) 生：我看到了荷叶挨挨挤挤的。 生：我看到了荷叶上有水珠，就像晶莹剔透的珍珠一样，非常漂亮! 生：我看到了有的荷花还是花骨朵，有的已经完全绽开了，绽开的荷花里面有嫩黄色的小莲蓬。 生：(齐说)小莲蓬 师：你再把这个词读一读。(生读了两遍) 生：我发现了有的荷花饱胀得要破裂似的。 生：看到这些漂亮的荷花我真是陶醉其中，仿佛自己也是一朵荷花了。 三﹑ 小组合作，共同探究 1﹑师：哪些地方写出了荷花的美呢?下面请你们用自己喜爱的方式读课文，小组合作学习，把你们觉得荷花美的句子画下来。再读一读，读出荷花的美。(学生组内自读课文，勾画出荷花美的句子，练习朗读) 2﹑师：现在我们一起来沟通。 生：我觉得这一句写得很好，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。 师：作者写得好，你也读得不错!还有觉得这句好的吗? 生：这句话中荷叶挨挨挤挤的，就写出荷叶多，长得很茂盛，而且还把它当成人来写了。(师板书：挨挨挤挤) 师：你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多，长得茂盛，真了不起!同学们，你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗? 生：在公共汽车上，人特别多，挨挨挤挤的。 生：在火车上。 生：我们在食堂打饭的时候也是挨挨挤挤的。 生：在广场上，有一次我在广场看到好多的人挨挨挤挤的，原来他们在看打狗。(众人大笑) 师：谢谢你，带给我们一个幽默笑话。同学们挨挨挤挤这个词在这里是形...
