荷花教学案例 青龙一小 张瑰红 一、谜语导入，激发兴趣 今日老师带来了几个谜语，请同学们猜一猜
(出示课件) 一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上
开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心
亭亭玉立花仙子，喜爱生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上
(荷花)学生齐答
同学们，你们喜爱荷花吗
今日咱们就一起去荷塘看荷花，好吗
(板书课题) 二﹑创设情境，引导观察 师：请同学们观看录像，不过看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来
(课件播放荷花的精致图片) 师：从同学们看荷花的那种惊喜的表情，老师知道你们肯定有很多的发现和感受，来，勇敢的站起来说出你的发现和感受
生：我觉得这些荷花真是千姿百态，美不胜收
生：我发现了荷花的生长过程，荷花先是一个花骨朵，然后长出两三片花瓣，最后全展开了
(边说边用手做动作) 生：我看到了荷叶挨挨挤挤的
生：我看到了荷叶上有水珠，就像晶莹剔透的珍珠一样，非常漂亮
生：我看到了有的荷花还是花骨朵，有的已经完全绽开了，绽开的荷花里面有嫩黄色的小莲蓬
生：(齐说)小莲蓬 师：你再把这个词读一读
(生读了两遍) 生：我发现了有的荷花饱胀得要破裂似的
生：看到这些漂亮的荷花我真是陶醉其中，仿佛自己也是一朵荷花了
三﹑ 小组合作，共同探究 1﹑师：哪些地方写出了荷花的美呢
下面请你们用自己喜爱的方式读课文，小组合作学习，把你们觉得荷花美的句子画下来
再读一读，读出荷花的美
(学生组内自读课文，勾画出荷花美的句子，练习朗读) 2﹑师：现在我们一起来沟通
生：我觉得这一句写得很好，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘
师：作者写得好，你也读得不错
还有觉得这句好的吗
生：这句话中荷叶挨挨挤挤的，就
