2014 高中地理 4.3《通向可持续发展的道路》教案 中图版必修 2一、教学目标：1．利用“人与环境关系”示意图和“人口与资源”、“人口与污染排放的关系”数据图表，阐述在可持续发展过程中，应具备的态度和责任。2．依据不同问题情境，做出符合可持续发展要求的行为选择。3．依据图表说出加强国际合作的原则和意义。二、教学重点可持续发展目标的实现途径。学生对于可持续发展的含义、原则等已有知识基础，欠缺的是对于可持续发展目标的实现应采取的措施和途径。三、教学难点树立可持续发展观，调整自身行为。自身行为的调整受到学生的思想观念、行为习惯、知识水平等多方面的因素影响，往往会在处理具体问题时，采取错误的行为。四、教学方法：探究式（分析 法、讨论法、问卷调查法）“人类与环境关系”虽不是课标要求的内容，但它是本单元的核心和理论支撑点。透过对人与环境关系的分析，能帮助学生进一步理解可持续发展的可行性 和必然性。通过对案例的讨论、分析，学生可以在探究过程中，对具体问题进行正确的社会行为选择和评价，形成正确的情感、态度和价值观，提高社会责任感，从而调整自己的行为，在利用问卷调查对学生的行为进行自我评价和矫正，达成课程学习目标。五、教学过程课程目标教师活动学生活动设计意图读“人口与资源”、“人口与污染排放的关系”数据图表，说说人类与环境之间有着怎样的关系？引导学生画出“人类与环境关系”示意图。什么是资源？什么是废弃物？资源和废弃物的共同的存在形式是什么？我们应该如何看待垃圾等废弃物？看来，要实现可持续发展，我们要转变我们原有的发展观、资源观、环境观、消费观和伦理道德观。思考问题，并与教师共同绘制“人类与环境关系”示意图。说出对资源和废弃物的理解。物质、能量思考，并得出结论：废弃物是放错地方的资源。帮 助 学 生理 解 人 地关系，明确可 持 续 发展 实 现 的基础正确认识在可持续发展中的态 度 和资料一：大兴安岭某地区的森林资源开发利用方案。如果你 是当地领导，你会怎样处理森林资源的开发和保护问题。根据资料一简要分析讨论，得出结论。引 导 学 生对 社 会 行为 调 整 做出 正 确 的1行为，举例说明协调人地关系的主要途径作为政府机构，还有哪些途径，采取什么措施来实施可持续发展？资料二：高井电厂生产状况如果你是电厂的负责人，你将如何让企业实现投 入最少，污染最小，效益最高？我们常说倡导绿色生活，现...
