基础测评 1第 1 课 百家争鸣和儒家思想的形成一、选择题1．春秋战国时期学术思想界出现百家争鸣现象的主要原因不包括A．官府掌控着学校教育和一切学术文化 B．“士”受到各诸侯国统治者的重用C．西周以来的分封制和井田制土崩瓦解 D．私人讲学和平民百姓开始接受教育2．下列人物组合中完全与法家学派相关的一组是①荀子②韩非子③老子④商鞅A．①③ B．②④ C．①④ D．②③3．分析百家争鸣局面的历史意义，视角很重要。其中对当代中国和谐社会建设最具借鉴价值的是A．思想解放的视角 B．学术文化的视角 C．思想道德的视角 D．主流文化形成的视角4．提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻，则天下治”的先秦思想家是A．庄子 B．孔子 C．墨子 D．孟子5．战国末期的韩非子提出了系统的法治理论和君主驾驭大臣的诸多权术，这代表了哪一种历史发展趋势A．中国传统文化主流思想的形成 B．以德治国，实行“仁政”C．恢复西周的礼乐制度 D．建立大一统的专制国家6．在儒家思想形成阶段这一思想沿革的链条上，最后一位代表人物是A．孔丘 B．朱熹 C．荀况 D．孟轲7．“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马愈设而敌人愈多。”此观点应属于A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家8．老子是春秋晚期的思想家，其思想中最有价值的精华部分在于A．朴素的辩证法思想 B．小国寡民的社会理想C．唯物主义的世界观 D．无为而治的政治主张9．关于战国时代诸子百家思想地位的评价正确的是A．儒家思想居统治地位 B．法家备受统治者推崇C．墨家思想占主导地位 D．阴阳家最受欢迎 图一 图二10．图一所示人物为A．在晚年精心撰写并发表了《论语》一书 B．创立了法家学派C．正式提出了统治者施政用“仁义”和“王道”D．希望恢复西周的礼乐制度11．图二中不可能出现的现象是A．对学生述怀：吾十有五而志于学，三十而立B．开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分 1 C．讨论“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。孰知其极？”的问题D．学生问他何谓“仁”，他说，仁者爱人，己所不欲，勿施于人。12．图一所示人物和图二中的主角A．在春秋初期创立了儒家学派 B．打破了贵族垄断文化教育的局面C．有“万世师表”和“亚圣”的尊称 D．他的思想中最核心的概念是“道”二、非选择题13．阅读下列材料材料一 不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也，民为贵，社稷次之，君为轻。 ──《尽心》材料二 今后有构木钻燧于夏后氏（指夏王朝）之世者...
